The author offers a new approach to teaching children, which involves the formation of a personal paradigm for understanding the technological process of developing modern knowledge. The book "Научить думать и действовать" (Learn to Think and Act) by Границкая А. С. presents a groundbreaking approach to education that focuses on the development of a personal paradigm for understanding the technological process of developing modern knowledge. This paradigm is essential for the survival of humanity and the unity of people in a world filled with conflict and division. The author, a seasoned scientist and educator, provides a comprehensive guide on how to organize the educational process in schools based on individual student characteristics, using an adaptive learning system that optimizes the learning experience. The book begins by highlighting the need to study and understand the process of technology evolution, as it has transformed the way we live, work, and learn. The author emphasizes the importance of recognizing the interconnectedness of technology, society, and culture, and how they shape our lives and our future. This understanding is crucial for developing a personal paradigm that can help us navigate the complexities of modern life. The author then delves into the concept of adaptive learning, which is based on the use of optimal lesson models and continuous control of the educational process using a network plan and self-accounting schedule. This approach allows for a more personalized and effective learning experience, tailored to each student's unique needs and abilities. The author explains how this system enables students to take ownership of their learning, fostering critical thinking, creativity, and problem-solving skills.

Автор предлагает новый подход к обучению детей, который предполагает формирование личностной парадигмы понимания технологического процесса развития современных знаний. В книге «Научить думать и действовать» (Учитесь мыслить и действовать) Границкая А.С представлен новаторский подход к образованию, который фокусируется на выработке личностной парадигмы понимания технологического процесса развития современных знаний. Эта парадигма необходима для выживания человечества и единства людей в мире, наполненном конфликтами и разногласиями. Автор, опытный ученый и педагог, предоставляет комплексное руководство о том, как организовать учебный процесс в школах на основе индивидуальных особенностей учащихся, используя адаптивную систему обучения, которая оптимизирует опыт обучения. Книга начинается с того, что подчеркивается необходимость изучения и понимания процесса эволюции технологий, поскольку он изменил то, как мы живем, работаем и учимся. Автор подчеркивает важность признания взаимосвязанности технологий, общества и культуры, а также того, как они формируют нашу жизнь и наше будущее. Это понимание имеет решающее значение для разработки личной парадигмы, которая может помочь нам ориентироваться в сложностях современной жизни. Затем автор углубляется в концепцию адаптивного обучения, в основе которой лежит использование оптимальных моделей уроков и непрерывный контроль учебного процесса с использованием сетевого плана и графика самоучета. Такой подход позволяет получить более персонализированный и эффективный опыт обучения, адаптированный к уникальным потребностям и способностям каждого ученика. Автор объясняет, как эта система позволяет учащимся взять на себя ответственность за свое обучение, способствуя критическому мышлению, творчеству и навыкам решения проблем.

L'auteur propose une nouvelle approche de l'éducation des enfants, qui implique la formation d'un paradigme personnel pour comprendre le processus technologique du développement des connaissances modernes. livre « Apprendre à penser et à agir » de Bornitskaya A.S présente une approche innovante de l'éducation qui se concentre sur l'élaboration d'un paradigme personnel de compréhension du processus technologique du développement des connaissances modernes. Ce paradigme est essentiel à la survie de l'humanité et à l'unité des hommes dans un monde rempli de conflits et de divisions. L'auteur, un scientifique expérimenté et un enseignant, fournit un guide complet sur la façon d'organiser le processus d'apprentissage dans les écoles en fonction des caractéristiques individuelles des élèves, en utilisant un système d'apprentissage adaptatif qui optimise l'expérience d'apprentissage. livre commence par souligner la nécessité d'étudier et de comprendre le processus d'évolution de la technologie, car il a changé la façon dont nous vivons, travaillons et apprenons. L'auteur souligne l'importance de reconnaître l'interdépendance des technologies, de la société et de la culture, ainsi que la façon dont elles façonnent nos vies et notre avenir. Cette compréhension est essentielle pour développer un paradigme personnel qui peut nous aider à naviguer dans les complexités de la vie moderne. L'auteur approfondit ensuite le concept d'apprentissage adaptatif, qui repose sur l'utilisation de modèles de cours optimaux et le contrôle continu du processus d'apprentissage à l'aide d'un plan en ligne et d'un calendrier d'auto-comptabilité. Cette approche permet d'acquérir une expérience d'apprentissage plus personnalisée et plus efficace, adaptée aux besoins et capacités uniques de chaque élève. L'auteur explique comment ce système permet aux élèves d'assumer la responsabilité de leur apprentissage en favorisant la pensée critique, la créativité et la résolution de problèmes.

autor propone un nuevo enfoque para el aprendizaje de los niños que implica la formación de un paradigma personal para comprender el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno. libro «Aprender a pensar y actuar» (Aprende a pensar y actuar) de Border A.S presenta un enfoque innovador de la educación que se centra en la generación de un paradigma personal para entender el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno. Este paradigma es esencial para la supervivencia de la humanidad y la unidad de los seres humanos en un mundo lleno de conflictos y divisiones. autor, un científico y educador experimentado, proporciona una guía integral sobre cómo organizar el proceso de aprendizaje en las escuelas en función de las características individuales de los estudiantes, utilizando un sistema de aprendizaje adaptativo que optimiza la experiencia de aprendizaje. libro comienza subrayando la necesidad de estudiar y entender el proceso de evolución de la tecnología, ya que ha cambiado la forma en que vivimos, trabajamos y aprendemos. autor destaca la importancia de reconocer la interconexión de la tecnología, la sociedad y la cultura, así como la forma en que configuran nuestras vidas y nuestro futuro. Esta comprensión es crucial para desarrollar un paradigma personal que pueda ayudarnos a navegar por las complejidades de la vida moderna. A continuación, el autor profundiza en el concepto de aprendizaje adaptativo, que se basa en el uso de modelos de lecciones óptimas y el control continuo del proceso de aprendizaje mediante un plan de red y un calendario de autoaprendizaje. Este enfoque permite una experiencia de aprendizaje más personalizada y eficaz, adaptada a las necesidades y capacidades únicas de cada alumno. autor explica cómo este sistema permite a los estudiantes asumir la responsabilidad de su aprendizaje, fomentando el pensamiento crítico, la creatividad y las habilidades para resolver problemas.

L'autore propone un nuovo approccio all'apprendimento dei bambini che prevede la creazione di un paradigma personale per comprendere il processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna. Il libro «Insegnare a pensare e agire» (Imparare a pensare e agire) di Granitskaya A. C presenta un approccio innovativo all'istruzione che si concentra sulla creazione di un paradigma personale per comprendere il processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna. Questo paradigma è essenziale per la sopravvivenza dell'umanità e dell'unità delle persone in un mondo pieno di conflitti e divergenze. L'autore, un esperto scienziato e educatore, fornisce una guida completa su come organizzare un processo scolastico basato sulle singole caratteristiche degli studenti, utilizzando un sistema di apprendimento adattivo che ottimizza l'esperienza scolastica. Il libro inizia sottolineando la necessità di studiare e comprendere l'evoluzione della tecnologia, perché ha cambiato il modo in cui viviamo, lavoriamo e impariamo. L'autore sottolinea l'importanza di riconoscere l'interconnessione della tecnologia, della società e della cultura e il modo in cui formano la nostra vita e il nostro futuro. Questa comprensione è fondamentale per sviluppare un paradigma personale che può aiutarci a centrare le difficoltà della vita moderna. L'autore approfondisce quindi il concetto di apprendimento adattivo, che si basa sull'utilizzo di modelli ottimali di lezioni e sul controllo continuo del processo di apprendimento utilizzando un piano di rete e un grafico di autolesionismo. Questo approccio offre un'esperienza di apprendimento più personalizzata ed efficace, adattata alle esigenze e alle capacità uniche di ogni studente. L'autore spiega come questo sistema consenta agli studenti di assumersi la responsabilità dell'apprendimento, promuovendo il pensiero critico, la creatività e le competenze per risolvere i problemi.

Der Autor schlägt einen neuen Ansatz für das rnen von Kindern vor, der die Bildung eines persönlichen Paradigmas für das Verständnis des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens beinhaltet. In dem Buch „hren zu denken und zu handeln“ (rnen zu denken und zu handeln) Granitskaya A.S präsentiert einen innovativen Ansatz für die Bildung, der sich auf die Entwicklung eines persönlichen Paradigmas für das Verständnis des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens konzentriert. Dieses Paradigma ist notwendig für das Überleben der Menschheit und die Einheit der Menschen in einer Welt voller Konflikte und Spaltungen. Der Autor, ein erfahrener Wissenschaftler und Pädagoge, bietet eine umfassende Anleitung, wie der rnprozess in Schulen auf der Grundlage der individuellen Eigenschaften der Schüler organisiert werden kann, indem ein adaptives rnsystem verwendet wird, das die rnerfahrung optimiert. Das Buch beginnt mit der Betonung der Notwendigkeit, den Prozess der Technologieentwicklung zu studieren und zu verstehen, da er die Art und Weise, wie wir leben, arbeiten und lernen, verändert hat. Der Autor betont, wie wichtig es ist, die Vernetzung von Technologie, Gesellschaft und Kultur zu erkennen und wie sie unser ben und unsere Zukunft prägen. Dieses Verständnis ist entscheidend für die Entwicklung eines persönlichen Paradigmas, das uns helfen kann, durch die Komplexität des modernen bens zu navigieren. Der Autor taucht dann in das Konzept des adaptiven rnens ein, das auf der Verwendung optimaler Unterrichtsmodelle und der kontinuierlichen Überwachung des rnprozesses unter Verwendung eines Netzwerkplans und eines selbstgesteuerten Zeitplans basiert. Dieser Ansatz ermöglicht eine persönlichere und effektivere rnerfahrung, die auf die individuellen Bedürfnisse und Fähigkeiten jedes Schülers zugeschnitten ist. Der Autor erklärt, wie dieses System es den Schülern ermöglicht, Verantwortung für ihr rnen zu übernehmen und kritisches Denken, Kreativität und Problemlösungsfähigkeiten zu fördern.

המחבר מציע גישה חדשה ללימוד ילדים, הכרוכה ביצירת פרדיגמה אישית להבנת התהליך הטכנולוגי של פיתוח ידע מודרני. בספר ”ללמד לחשוב ולפעול” (למד לחשוב ולפעול) מציג גרניצקאיה גישה חדשנית לחינוך, המתמקדת בפיתוח פרדיגמה אישית להבנת התהליך הטכנולוגי של פיתוח ידע מודרני. פרדיגמה זו הכרחית להישרדות האנושות ולאחדות האנשים בעולם מלא בסכסוכים וחילוקי דעות. המחבר, מדען וחונך מנוסה, מספק הדרכה מקיפה כיצד לארגן את תהליך הלמידה בבתי הספר בהתבסס על המאפיינים האישיים של התלמידים, באמצעות מערכת למידה אדפטיבית המייעלת את חווית הלמידה. הספר מתחיל בכך שהוא מדגיש את הצורך ללמוד ולהבין את התפתחות הטכנולוגיה כפי שהיא שינתה את הדרך בה אנו חיים, עובדים ולומדים. המחבר מדגיש את החשיבות של הכרה בקישוריות ההדדית של טכנולוגיה, חברה ותרבות, כמו גם כיצד הם מעצבים את חיינו ואת עתידנו. תובנה זו חיונית לפיתוח פרדיגמה אישית היכולה לעזור לנו לנווט במורכבות החיים המודרניים. לאחר מכן המחבר מתעמק במושג של למידה אדפטיבית, שמבוססת על שימוש במודלים אופטימליים לשיעורים וניטור מתמשך של התהליך החינוכי באמצעות תוכנית רשת ולוח זמנים לחשבונאות עצמית. גישה זו מאפשרת חוויה לימודית אישית ויעילה יותר המותאמת לצרכיו ויכולותיו הייחודיים של כל תלמיד. המחבר מסביר כיצד מערכת זו מאפשרת לתלמידים לקחת בעלות על הלמידה שלהם על ידי קידום חשיבה ביקורתית, יצירתיות וכישורים לפתרון בעיות.''

Yazar, modern bilgiyi geliştirmenin teknolojik sürecini anlamak için kişisel bir paradigmanın oluşumunu içeren yeni bir yaklaşım önermektedir. "Düşünmeyi ve hareket etmeyi öğretin" (Düşünmeyi ve hareket etmeyi öğrenin) kitabında A. Granitskaya, modern bilgiyi geliştirmenin teknolojik sürecini anlamak için kişisel bir paradigma geliştirmeye odaklanan eğitime yenilikçi bir yaklaşım sunar. Bu paradigma, insanlığın hayatta kalması ve çatışma ve anlaşmazlıklarla dolu bir dünyada insanların birliği için gereklidir. Deneyimli bir bilim adamı ve eğitimci olan yazar, öğrenme deneyimini optimize eden uyarlanabilir bir öğrenme sistemi kullanarak, okullarda öğrenme sürecinin öğrencilerin bireysel özelliklerine göre nasıl düzenleneceği konusunda kapsamlı bir rehberlik sağlar. Kitap, yaşam, çalışma ve öğrenme şeklimizi değiştirdiği için teknolojinin evrimini inceleme ve anlama ihtiyacını vurgulayarak başlıyor. Yazar, teknolojinin, toplumun ve kültürün birbirine bağlılığını ve hayatımızı ve geleceğimizi nasıl şekillendirdiklerini tanımanın önemini vurgulamaktadır. Bu anlayış, modern yaşamın karmaşıklıklarında gezinmemize yardımcı olabilecek kişisel bir paradigma geliştirmek için kritik öneme sahiptir. Daha sonra yazar, optimal ders modellerinin kullanımına ve bir ağ planı ve kendi kendine muhasebe programı kullanarak eğitim sürecinin sürekli izlenmesine dayanan uyarlanabilir öğrenme kavramına girer. Bu yaklaşım, her öğrencinin benzersiz ihtiyaçlarına ve yeteneklerine göre uyarlanmış daha kişiselleştirilmiş ve etkili bir öğrenme deneyimi sağlar. Yazar, bu sistemin öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcılık ve problem çözme becerilerini teşvik ederek öğrenmelerini nasıl sahiplenmelerine izin verdiğini açıklar.

يقترح المؤلف نهجا جديدا لتعليم الأطفال، يتضمن تكوين نموذج شخصي لفهم العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة. في كتاب «تعلم التفكير والعمل» (تعلم التفكير والعمل) يقدم A. Granitskaya نهجًا مبتكرًا للتعليم، والذي يركز على تطوير نموذج شخصي لفهم العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة. وهذا النموذج ضروري لبقاء البشرية ووحدة الشعوب في عالم مليء بالصراعات والخلافات. يقدم المؤلف، وهو عالم ومعلم متمرس، إرشادات شاملة حول كيفية تنظيم عملية التعلم في المدارس بناءً على الخصائص الفردية للطلاب، باستخدام نظام تعلم تكيفي يحسن تجربة التعلم. يبدأ الكتاب بتسليط الضوء على الحاجة إلى دراسة وفهم تطور التكنولوجيا لأنه غير الطريقة التي نعيش بها ونعمل ونتعلم. يؤكد المؤلف على أهمية الاعتراف بالترابط بين التكنولوجيا والمجتمع والثقافة، وكذلك كيفية تشكيل حياتنا ومستقبلنا. هذه البصيرة ضرورية لتطوير نموذج شخصي يمكن أن يساعدنا في التغلب على تعقيدات الحياة الحديثة. ثم يتعمق المؤلف في مفهوم التعلم التكيفي، والذي يعتمد على استخدام نماذج الدروس المثلى والمراقبة المستمرة للعملية التعليمية باستخدام خطة الشبكة وجدول المحاسبة الذاتية. يسمح هذا النهج بتجربة تعليمية أكثر تخصيصًا وفعالية مصممة خصيصًا لاحتياجات وقدرات كل طالب الفريدة. يشرح المؤلف كيف يسمح هذا النظام للطلاب بملكية تعلمهم من خلال تعزيز التفكير النقدي والإبداع ومهارات حل المشكلات.

저자는 현대 지식을 개발하는 기술 과정을 이해하기위한 개인 패러다임의 형성을 포함하는 어린이 교육에 대한 새로운 접근 방식을 제안합니다. "생각하고 행동하도록 가르치기" 책에서 A. Granitskaya는 현대 지식을 개발하는 기술 프로세스를 이해하기위한 개인 패러다임 개발에 중점을 둔 교육에 대한 혁신적인 접근 방식을 제시합니다. 이 패러다임은 인류의 생존과 갈등과 불일치로 가득 찬 세상에서 사람들의 통일성에 필요합니다. 숙련 된 과학자이자 교육자 인 저자는 학습 경험을 최적화하는 적응 형 학습 시스템을 사용하여 학생의 개별 특성을 기반으로 학교에서 학습 과정을 구성하는 방법에 대한 포괄적 인 지침을 제공합니다. 이 책은 우리가 살고 일하고 배우는 방식이 바뀌면서 기술의 진화를 연구하고 이해해야 할 필요성을 강조함으로써 시작됩니다. 저자는 기술, 사회 및 문화의 상호 연결성을 인식하고 그들이 우리의 삶과 미래를 어떻게 형성하는지 인식하는 것의 중요성을 강조합니다. 이 통찰력은 현대 생활의 복잡성을 탐색하는 데 도움이되는 개인 패러다임을 개발하는 데 중요합니다. 그런 다음 저자는 최적의 수업 모델을 사용하고 네트워크 계획과 자체 회계 일정을 사용하여 교육 프로세스를 지속적으로 모니터링하는 적응 형 학습 개념을 탐구합니다. 이 접근 방식을 통해 각 학생의 고유 한 요구와 능력에 맞는보다 개인화되고 효과적인 학습 경험을 할 수 있습니다. 저자는이 시스템을 통해 학생들이 비판적 사고, 창의성 및 문제 해결 기술을 장려함으로써 학습 소유권을 얻을 수있는 방법을 설명합니다

著者は、現代の知識を開発する技術的プロセスを理解するための個人的なパラダイムの形成を含む子供たちを教えるための新しいアプローチを提案します。「思考と行動を教える」（思考と行動を学ぶ）A。 Granitskayaは、現代の知識を開発する技術的プロセスを理解するための個人的なパラダイムを開発することに焦点を当てた教育への革新的なアプローチを提示します。このパラダイムは、紛争や意見の相違に満ちた世界における人類の存続と人々の団結のために必要です。経験豊富な科学者および教育者である著者は、学習体験を最適化する適応学習システムを使用して、学生の個々の特性に基づいて学校で学習プロセスを整理する方法に関する包括的なガイダンスを提供します。この本は、テクノロジーの進化を研究し理解する必要性を強調することから始まります。著者は、テクノロジー、社会、文化の相互接続性を認識すること、そしてそれらが私たちの生活と未来をどのように形成するかを強調しています。この洞察は、現代の生活の複雑さをナビゲートするのに役立つ個人的なパラダイムを開発するために不可欠です。次に、ネットワークプランと自己会計スケジュールを使用して、最適なレッスンモデルと教育プロセスの継続的な監視の使用に基づいている適応学習の概念を掘り下げます。このアプローチにより、各学生のユニークなニーズと能力に合わせて、よりパーソナライズされた効果的な学習体験が可能になります。このシステムにより、クリティカルな思考、創造性、問題解決能力を促進することで、学生はどのように学習の所有権を取ることができるかを説明しています。

作者提出了一種新穎的兒童教育方法，涉及形成理解現代知識技術發展的個人範式。Granitskaya A.S的著作《教導思考和行動》（學習思考和行動）提出了一種創新的教育方法，該方法著重於建立理解現代知識發展的過程過程的個人範式。這種模式對於人類生存和人類在一個充滿沖突和分裂的世界中的團結至關重要。作者是一位經驗豐富的學者和教育家，利用優化學習體驗的適應性學習系統，為如何根據學生的個性在學校組織學習過程提供了全面的指導。這本書首先強調了研究和理解技術演變過程的必要性，因為它改變了我們的生活、工作和學習方式。作者強調了認識到技術、社會和文化的相互聯系以及它們如何塑造我們的生活和未來的重要性。這種理解對於發展個人範式至關重要，這種範式可以幫助我們駕馭現代生活的復雜性。然後，作者深入研究了自適應學習的概念，該概念基於使用最佳課程模型以及使用網絡自學計劃和時間表對學習過程的持續控制。這種方法可以提供更加個性化和有效的學習體驗，以適應每個學生的獨特需求和能力。作者解釋了該系統如何使學生通過促進批判性思維，創造力和解決問題的技能來承擔學習責任。