Tense and Aspect in Second Language Acquisition and Learner Corpus Research: A Review Introduction The ability to express temporal relations, particularly through the use of tense and aspect, is a crucial aspect of communication in any language. However, it has been widely recognized that this is a major hurdle for non-native speakers to overcome. While this topic has received significant attention in the field of Second Language Acquisition (SLA), it has been less prominent in recent corpus-based studies of learner language. This book aims to address this gap by exploring how corpus-based approaches can provide additional insights into the acquisition of tense and aspect, specifically, and language acquisition more broadly. Corpus-Based Studies and Tense/Aspect Acquisition The book begins by examining how corpus-based studies complement other methods of investigating tense and aspect acquisition. It discusses how a corpus-based approach can inform theories on the acquisition of tense and aspect, and whether results are language-specific or if universal principles can be established. Additionally, the book delves into the effects of mode and register on learner corpus data, as well as the role of native and non-native input in shaping learners' use of tense and aspect. Methodological Challenges and Operationalizing Notions One of the methodological challenges of using corpus data is the need to operationalize notions such as "target-like" and "performance. " The book explores how these concepts can be defined and applied in the context of learner corpora, and what implications they have for teaching and learning the target language.

Tense and Aspect in Second Language Acquisition and arner Corpus Research: A Review Introduction Способность выражать временные отношения, особенно с помощью времени и аспекта, является решающим аспектом общения на любом языке. Тем не менее, было широко признано, что это является серьезным препятствием для носителей других языков. Хотя эта тема получила значительное внимание в области усвоения второго языка (SLA), она была менее заметной в недавних исследованиях языка учащихся на основе корпусов. Цель этой книги - устранить этот пробел, исследуя, как подходы, основанные на корпусах, могут дать дополнительное понимание приобретения времени и аспекта, в частности, и приобретения языка в более широком смысле. Исследования на основе корпуса и приобретение времени/аспекта Книга начинается с изучения того, как исследования на основе корпуса дополняют другие методы исследования времени и приобретения аспекта. В нем обсуждается, как основанный на корпусе подход может информировать теории о приобретении времени и аспекта, и являются ли результаты специфичными для языка или могут ли быть установлены универсальные принципы. Кроме того, книга углубляется в влияние режима и регистра на данные корпуса учащихся, а также в роль нативного и неродного ввода в формировании использования учащимися времени и аспекта. Методологические проблемы и операционализация понятий Одной из методологических проблем использования данных корпуса является необходимость операционализации таких понятий, как «целевая» и «эффективность». "Книга исследует, как эти концепции могут быть определены и применены в контексте корпусов учащихся, и какие последствия они имеют для обучения и изучения целевого языка.

Tense and Aspect in Second Language Acquisition and arner Corpus Research : A Review Introduction La capacité d'exprimer une relation temporelle, en particulier par le temps et l'aspect, est un aspect décisif de la communication dans n'importe quelle langue. Toutefois, il a été largement reconnu qu'il s'agissait là d'un obstacle majeur pour les locuteurs d'autres langues. Bien que ce sujet ait reçu une attention considérable dans le domaine de l'apprentissage de la langue seconde (SLA), il a été moins visible dans les études récentes sur la langue des élèves basées sur le corps. L'objectif de ce livre est de combler cette lacune en explorant comment les approches basées sur le corpus peuvent fournir une compréhension supplémentaire de l'acquisition de temps et de l'aspect, en particulier, et de l'acquisition du langage dans un sens plus large. Recherche basée sur le corpus et acquisition de temps/aspect livre commence par examiner comment la recherche basée sur le corpus complète d'autres méthodes de recherche sur le temps et d'acquisition d'aspect. Il explique comment une approche fondée sur le corpus peut éclairer les théories sur l'acquisition du temps et de l'aspect, et si les résultats sont spécifiques au langage ou si des principes universels peuvent être établis. En outre, le livre est approfondi sur l'impact du mode et du registre sur les données du corps des élèves, ainsi que sur le rôle de l'entrée native et non autochtone dans la formation de l'utilisation du temps et de l'aspect par les élèves. Problèmes méthodologiques et d'exploitation des concepts L'un des problèmes méthodologiques de l'utilisation des données du corpus est la nécessité d'exploiter des concepts tels que « ciblé » et « efficacité ». " livre explore comment ces concepts peuvent être définis et appliqués dans le contexte des corps d'élèves, et quelles conséquences ils ont sur l'apprentissage et l'apprentissage de la langue cible.

Tense and Aspect in Second Language Acquisition and arner Corpus Research: A Review Introduction La capacidad de expresar relaciones temporales, especialmente a través del tiempo y el aspecto, es un aspecto crucial de la comunicación en cualquier idioma. n embargo, se ha reconocido ampliamente que se trata de un grave obstáculo para los hablantes de otras lenguas. Aunque este tema ha recibido una atención considerable en el campo de la asimilación de segunda lengua (SLA), ha sido menos prominente en estudios recientes sobre el idioma de los estudiantes basados en corpus. objetivo de este libro es colmar esta brecha investigando cómo los enfoques basados en corpus pueden proporcionar una comprensión adicional de la adquisición de tiempo y aspecto, en particular, y la adquisición de lenguaje en un sentido más amplio. Investigación basada en el corpus y adquisición de tiempo/aspecto libro comienza estudiando cómo la investigación basada en el corpus complementa otros métodos de investigación del tiempo y la adquisición del aspecto. Discute cómo un enfoque basado en corpus puede informar a las teorías sobre la adquisición de tiempo y aspecto, y si los resultados son específicos del lenguaje o si se pueden establecer principios universales. Además, el libro profundiza en la influencia del régimen y el registro en los datos del corpus de alumnos, así como en el papel de la entrada nativa y no nativa en la formación del uso del tiempo y aspecto por parte del alumnado. Problemas metodológicos y operacionalización de conceptos Uno de los problemas metodológicos del uso de los datos de chasis es la necesidad de operacionalizar conceptos como «objetivo» y «eficiencia». "libro explora cómo estos conceptos pueden ser definidos y aplicados en el contexto de los corpus de estudiantes, y qué implicaciones tienen para el aprendizaje y aprendizaje del lenguaje objetivo.

A Review Introduction La capacità di esprimere relazioni temporanee, soprattutto attraverso il tempo e l'aspetto, è un aspetto cruciale della comunicazione in qualsiasi lingua. Tuttavia, è stato ampiamente riconosciuto che si tratta di un grave ostacolo per i supporti di altre lingue. Anche se questo tema ha ricevuto notevole attenzione nel campo dell'apprendimento della seconda lingua (SLA), è stato meno visibile in studi recenti sulla lingua degli studenti basati su corpi. Lo scopo di questo libro è quello di colmare questa lacuna, esplorando in che modo gli approcci basati sul corpo possono fornire un'ulteriore comprensione del tempo e dell'aspetto, in particolare dell'acquisizione del linguaggio in senso più ampio. La ricerca basata sullo chassis e l'acquisizione di tempo/aspetto Il libro inizia studiando come la ricerca basata sullo chassis completa altri metodi di ricerca del tempo e l'acquisizione dell'aspetto. discute di come un approccio basato sul corpo può informare le teorie sull'acquisizione del tempo e dell'aspetto, e se i risultati sono specifici per il linguaggio o se possono essere stabiliti principi universali. Inoltre, il libro approfondisce l'impatto della modalità e del registro sui dati del corpo degli studenti e il ruolo dell'inserimento nativo e non nativo nella formazione dell'uso da parte degli studenti del tempo e dell'aspetto. Problemi metodologici e operazionalizzazione dei concetti Uno dei problemi metodologici per l'utilizzo di questi corpi è la necessità di operalizzare concetti quali «target» e «efficienza». "Il libro indaga come questi concetti possono essere definiti e applicati nel contesto dei corpi degli studenti, e quali conseguenze hanno sull'apprendimento e sull'apprendimento del linguaggio target.

Tense and Aspect in Second Language Akquisition and arner Corpus Research: A Review Introduction Die Fähigkeit, zeitliche Beziehungen, insbesondere durch Zeit und Aspekt, auszudrücken, ist ein entscheidender Aspekt der Kommunikation in jeder Sprache. Es wurde jedoch weithin anerkannt, dass dies ein großes Hindernis für Sprecher anderer Sprachen darstellt. Obwohl dieses Thema im Bereich des Zweitspracherwerbs (Second Language Awareness, SLA) erhebliche Aufmerksamkeit erhalten hat, war es in den jüngsten Studien zur körperbasierten Sprache der Schüler weniger auffällig. Das Ziel dieses Buches ist es, diese Lücke zu schließen, indem untersucht wird, wie korpusbasierte Ansätze zusätzliche Einblicke in den Erwerb von Zeit und insbesondere Aspekten und den Erwerb von Sprache im weiteren nne geben können. Korpusbasierte Forschung und Erwerb von Zeit/Aspekt Das Buch beginnt mit der Untersuchung, wie korpusbasierte Forschung andere Methoden der Zeitforschung und des Erwerbs von Aspekt ergänzt. Es wird diskutiert, wie ein korpusbasierter Ansatz Theorien über den Erwerb von Zeit und Aspekt informieren kann und ob die Ergebnisse sprachspezifisch sind oder ob universelle Prinzipien etabliert werden können. Darüber hinaus geht das Buch auf die Auswirkungen von Modus und Register auf die Daten des Studentenkorps sowie auf die Rolle der nativen und nicht-nativen Eingabe bei der Gestaltung der Nutzung von Zeit und Aspekt durch die Schüler ein. Methodische Probleme und Operationalisierung von Konzepten Eines der methodischen Probleme bei der Verwendung von Rumpfdaten ist die Notwendigkeit, Konzepte wie „Ziel“ und „Effizienz“ zu operationalisieren. "Das Buch untersucht, wie diese Konzepte im Kontext der rnkörper definiert und angewendet werden können und welche Auswirkungen sie auf das rnen und Erlernen der Zielsprache haben.

''

İkinci Dil Edinimi ve Öğrenmede Zaman ve Yön Corpus Araştırması: Bir Gözden Geçirme Giriş Özellikle zaman ve yön aracılığıyla geçici ilişkileri ifade etme yeteneği, herhangi bir dilde iletişimin çok önemli bir yönüdür. Bununla birlikte, bunun diğer dilleri konuşanlar için büyük bir engel olduğu yaygın olarak kabul edilmiştir. Konu, ikinci dil edinimi (SLA) alanında büyük ilgi görmesine rağmen, öğrenci dilinin son korpus temelli çalışmalarında daha az öne çıkmıştır. Bu kitabın amacı, korpus temelli yaklaşımların, özellikle zaman ve yönün kazanılmasına ve dil edinimine daha geniş bir şekilde nasıl ek bir bakış açısı sağlayabileceğini araştırarak bu boşluğu ele almaktır. Korpus tabanlı araştırma ve zaman/boyut edinimi Kitap, korpus tabanlı araştırmanın diğer zaman ve boyut edinimi araştırma yöntemlerini nasıl tamamladığını inceleyerek başlar. Korpus temelli bir yaklaşımın zaman ve yönün kazanılması hakkında teorileri nasıl bilgilendirebileceğini ve sonuçların dile özgü olup olmadığını veya evrensel ilkelerin kurulup kurulamayacağını tartışır. Buna ek olarak, kitap modun etkisine girer ve öğrenci vücut verileri üzerinde kayıt yapar, ayrıca öğrencinin zaman ve yön kullanımını şekillendirmede yerli ve yerli olmayan girdilerin rolü. Metodolojik problemler ve kavramların işlevselleştirilmesi Korpus verilerini kullanmanın metodolojik problemlerinden biri, "hedef've" verimlilik'gibi kavramların işlevselleştirilmesi ihtiyacıdır. Kitap, bu kavramların öğrenci korporası bağlamında nasıl tanımlanabileceğini ve uygulanabileceğini ve hedef dili öğrenmek ve öğrenmek için ne gibi etkileri olduğunu araştırıyor.

التوتر والجانب في اكتساب اللغة الثانية وأبحاث المتعلم: مقدمة مراجعة تعد القدرة على التعبير عن العلاقات المؤقتة، خاصة من خلال الوقت والجانب، جانبًا مهمًا للتواصل بأي لغة. ومع ذلك، فقد كان من المقبول على نطاق واسع أن هذا عائق رئيسي أمام المتحدثين بلغات أخرى. على الرغم من أن الموضوع قد حظي باهتمام كبير في مجال اكتساب اللغة الثانية (SLA)، إلا أنه كان أقل بروزًا في الدراسات الحديثة القائمة على الجسم للغة الطلاب. الغرض من هذا الكتاب هو معالجة هذه الفجوة من خلال استكشاف كيف يمكن للنهج القائمة على الجسم أن توفر نظرة ثاقبة إضافية لاكتساب الوقت والجانب، على وجه الخصوص، واكتساب اللغة على نطاق أوسع. البحث القائم على الجسم واكتساب الوقت/الجانب يبدأ الكتاب بفحص كيفية استكمال البحث القائم على الجسم لطرق أخرى من الوقت وأبحاث اكتساب الجوانب. يناقش كيف يمكن للنهج القائم على الجسم أن يوجه النظريات حول اكتساب الوقت والجانب، وما إذا كانت النتائج خاصة باللغة أو ما إذا كان يمكن وضع مبادئ عالمية. بالإضافة إلى ذلك، يتعمق الكتاب في تأثير الوضع والتسجيل على بيانات جسم الطالب، بالإضافة إلى دور المدخلات الأصلية وغير الأصلية في تشكيل استخدام الطلاب للوقت والجانب. تتمثل إحدى المشاكل المنهجية لاستخدام بيانات المجموعة في الحاجة إلى تفعيل مفاهيم مثل «الهدف» و «الكفاءة». "يستكشف الكتاب كيف يمكن تعريف هذه المفاهيم وتطبيقها في سياق الشركات الطلابية، وما هي الآثار المترتبة عليها لتعلم اللغة المستهدفة وتعلمها.