BOOKS - Education for Tomorrow: A Series of Lectures Organized by the Committee Repre...
Education for Tomorrow: A Series of Lectures Organized by the Committee Representing the Teaching Staff of the University of Toronto (Heritage) - Richard M. Saunders December 15, 1946 PDF  BOOKS
2 TON

Views
83675

Telegram
 
Education for Tomorrow: A Series of Lectures Organized by the Committee Representing the Teaching Staff of the University of Toronto (Heritage)
Author: Richard M. Saunders
Year: December 15, 1946
Format: PDF
File size: PDF 13 MB
Language: English



Pay with Telegram STARS
Education for Tomorrow: A Series of Lectures Organized by the Committee Representing the Teaching Staff of the University of Toronto Heritage In this thought-provoking book, the authors explore the need for a personal paradigm to understand the technological process of developing modern knowledge and its impact on humanity. The text argues that the survival of humanity and the unification of people in a warring state depend on our ability to adapt to technological advancements while maintaining our moral and intellectual development. The authors begin by highlighting the dangers of an absence of moral control over ourselves, as stated by Sir James Jeans. They emphasize that education should not solely focus on increasing expertise, but rather on cultivating virtue and wisdom. While we may value intellectual brilliance, it is equally important to develop strong character and emotional intelligence. As technology continues to evolve at an unprecedented pace, it is crucial that we understand the process of its development and how it affects our society.
Образование для завтрашнего дня: серия лекций, организованных Комитетом, представляющим преподавательский состав Университета Торонто. Наследие В этой книге, заставляющей задуматься, авторы исследуют необходимость личной парадигмы для понимания технологического процесса развития современные знания и его влияние на человечество. В тексте утверждается, что выживание человечества и объединение людей в воюющем государстве зависят от нашей способности адаптироваться к технологическим достижениям при сохранении нашего морального и интеллектуального развития. Авторы начинают с того, что подчеркивают опасность отсутствия морального контроля над собой, о чем заявил сэр Джеймс Джинс. Они подчеркивают, что образование должно быть направлено не только на повышение квалификации, но и на развитие добродетели и мудрости. Хотя мы можем ценить интеллектуальный блеск, не менее важно развивать сильный характер и эмоциональный интеллект. Поскольку технология продолжает развиваться беспрецедентными темпами, крайне важно, чтобы мы понимали процесс ее развития и то, как она влияет на наше общество.
Éducation pour demain : une série de conférences organisées par le Comité représentant le personnel enseignant de l'Université de Toronto. Héritage Dans ce livre qui fait réfléchir, les auteurs explorent la nécessité d'un paradigme personnel pour comprendre le processus technologique du développement de la connaissance moderne et son impact sur l'humanité. texte affirme que la survie de l'humanité et l'unification des hommes dans un État en guerre dépendent de notre capacité à s'adapter aux progrès technologiques tout en préservant notre développement moral et intellectuel. s auteurs commencent par souligner le danger d'un manque de contrôle moral sur eux-mêmes, comme l'a déclaré r James Jeans. Ils soulignent que l'éducation doit viser non seulement à améliorer les compétences, mais aussi à développer la vertu et la sagesse. Bien que nous puissions apprécier l'éclat intellectuel, il est tout aussi important de développer un caractère fort et une intelligence émotionnelle. Alors que la technologie continue d'évoluer à un rythme sans précédent, il est essentiel que nous comprenions le processus de développement et comment elle affecte notre société.
Educación para mañana: una serie de conferencias organizadas por el Comité que representa al personal docente de la Universidad de Toronto. gado En este libro que nos hace reflexionar, los autores exploran la necesidad de un paradigma personal para entender el proceso tecnológico de desarrollo del conocimiento moderno y su impacto en la humanidad. texto sostiene que la supervivencia de la humanidad y la unificación de las personas en un Estado en guerra dependen de nuestra capacidad para adaptarnos a los avances tecnológicos mientras mantenemos nuestro desarrollo moral e intelectual. autores comienzan subrayando el peligro de la falta de control moral sobre sí mismos, como declaró r James Jeans. Subrayan que la educación no sólo debe estar orientada al perfeccionamiento, sino también al desarrollo de la virtud y la sabiduría. Aunque podemos apreciar el brillo intelectual, es igualmente importante desarrollar un carácter fuerte y una inteligencia emocional. A medida que la tecnología continúa evolucionando a un ritmo sin precedentes, es fundamental que comprendamos el proceso de su desarrollo y cómo afecta a nuestra sociedad.
Educação para amanhã: série de palestras ministradas pelo Comitê que representa o corpo docente da Universidade de Toronto. Herança Neste livro, que faz pensar, os autores exploram a necessidade de um paradigma pessoal para compreender o processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno e seu impacto na humanidade. O texto afirma que a sobrevivência da humanidade e a união das pessoas num Estado em guerra dependem da nossa capacidade de se adaptar aos avanços tecnológicos, mantendo o nosso desenvolvimento moral e intelectual. Os autores começam por ressaltar o perigo de não ter controle moral sobre si mesmos, como afirmou r James Jeans. Eles destacam que a educação não deve ser apenas para melhorar a qualificação, mas também para desenvolver a virtude e a sabedoria. Embora possamos apreciar o brilho intelectual, é igualmente importante desenvolver um caráter forte e inteligência emocional. Como a tecnologia continua a evoluir a um ritmo sem precedentes, é fundamental que compreendamos o seu desenvolvimento e a forma como ele afeta a nossa sociedade.
Descrizione dettagliata della storia: Il libro «Natale con le caramelle» parla di 12 persone che si iscrivono a un'applicazione unica per incontri e iniziano una serie di avventure acute e strazianti, ognuna delle quali rappresenta una data di Natale diversa. La protagonista, Candy, è una donna forte e indipendente che ha rinunciato all'amore a causa della sua esigente carriera di designer di videogiochi e esperienza passata di rottura di cuore e tradimento. Tuttavia, quando si unisce a un'app di incontri, scopre di essere attratta da un bell'uomo di nome Max, che la sfida per affrontare le sue paure e riaprire le possibilità dell'amore. Durante gli appuntamenti incontrano diversi ostacoli e problemi, dal gioco del sangue ai riferimenti alla morte, ma alla fine si rivelano più innamorati l'uno dell'altro. Durante tutto il libro, l'autore esplora i temi dell'evoluzione della tecnologia, dei paradigmi personali e della necessità dell'unità umana in un mondo devastato da conflitti e guerre. La storia dì Christmas with Candy "ruota intorno al viaggio della protagonista, Candy, perché si concentra sulle peripezie degli incontri online e affronta i propri bagagli emotivi. Ogni volta che esce, scopre di più su se stessa e su ciò che vuole dalla vita, e scopre anche il vero significato dell'amore e del legame con Max. Durante il percorso deve affrontare le sue paure e le sue insicurezze, tra cui la paura dell'intimità e della vulnerabilità, e i ricordi dolorosi delle sue relazioni passate.
Bildung für morgen: Eine Reihe von Vorträgen, die von einem Komitee organisiert werden, das das hrpersonal der Universität Toronto vertritt. Heritage In diesem Buch, das zum Nachdenken anregt, untersuchen die Autoren die Notwendigkeit eines persönlichen Paradigmas, um den technologischen Entwicklungsprozess des modernen Wissens und seine Auswirkungen auf die Menschheit zu verstehen. Der Text argumentiert, dass das Überleben der Menschheit und die Vereinigung der Menschen in einem kriegführenden Staat von unserer Fähigkeit abhängt, sich an technologische Fortschritte anzupassen und gleichzeitig unsere moralische und intellektuelle Entwicklung aufrechtzuerhalten. Die Autoren beginnen damit, die Gefahr eines Mangels an moralischer Kontrolle über sich selbst zu betonen, wie r James Jeans sagte. e betonen, dass Bildung nicht nur auf die Verbesserung der Fähigkeiten ausgerichtet sein sollte, sondern auch auf die Entwicklung von Tugend und Weisheit. Während wir intellektuelle Brillanz schätzen können, ist es ebenso wichtig, einen starken Charakter und emotionale Intelligenz zu entwickeln. Da sich die Technologie in einem beispiellosen Tempo weiterentwickelt, ist es unerlässlich, dass wir den Prozess ihrer Entwicklung und die Auswirkungen auf unsere Gesellschaft verstehen.
Edukacja na jutro: Seria wykładów organizowana przez Komitet reprezentujący kadrę dydaktyczną Uniwersytetu w Toronto. Dziedzictwo W tej prowokującej do myślenia książce autorzy badają potrzebę osobistego paradygmatu, aby zrozumieć technologiczny proces rozwoju nowoczesnej wiedzy i jej wpływ na ludzkość. Tekst twierdzi, że przetrwanie ludzkości i zjednoczenie ludzi w stanie wojującym zależy od naszej zdolności adaptacji do postępu technologicznego przy zachowaniu naszego rozwoju moralnego i intelektualnego. Autorzy zaczynają od podkreślenia niebezpieczeństwa braku moralnej kontroli nad sobą, jak stwierdził r James Jeans. Podkreślają, że edukacja powinna mieć na celu nie tylko doskonalenie umiejętności, ale także rozwijanie cnoty i mądrości. Chociaż możemy doceniać intelektualną blask, równie ważne jest, aby rozwijać silny charakter i inteligencję emocjonalną. Ponieważ technologia nadal ewoluuje w bezprecedensowym tempie, musimy zrozumieć proces jej rozwoju i jego wpływ na nasze społeczeństwo.
חינוך למחר: סדרת הרצאות שאורגנה על ידי הוועדה המייצגת את צוות ההוראה של אוניברסיטת טורונטו. בספר מעורר מחשבה זה, המחברים חוקרים את הצורך בפרדיגמה אישית כדי להבין את התהליך הטכנולוגי של פיתוח הידע המודרני ואת השפעתו על האנושות. הטקסט טוען כי הישרדות האנושות ואיחוד האנשים במדינה לוחמת תלויים ביכולתנו להסתגל להתקדמות טכנולוגית תוך שמירה על ההתפתחות המוסרית והאינטלקטואלית שלנו. המחברים מתחילים בהדגשת הסכנה של חוסר שליטה מוסרית על עצמם, כפי שאמר סר ג 'יימס ג'ינס. הם מדגישים שהחינוך צריך להיות מכוון לא רק לשיפור הכישורים, אלא גם לפיתוח מידות טובות וחוכמה. אומנם אנו מעריכים גאונות אינטלקטואלית, אך חשוב באותה מידה לפתח אופי חזק ותבונה רגשית. כשהטכנולוגיה ממשיכה להתפתח בקצב חסר תקדים, חיוני שנבין את תהליך התפתחותה וכיצד היא משפיעה על החברה שלנו.''
Yarın için Eğitim: Toronto Üniversitesi öğretim kadrosunu temsil eden Komite tarafından düzenlenen Konferans Dizisi. Bu düşündürücü kitapta, yazarlar modern bilginin teknolojik gelişim sürecini ve insanlık üzerindeki etkisini anlamak için kişisel bir paradigma ihtiyacını araştırıyorlar. Metin, insanlığın hayatta kalmasının ve insanların savaşan bir durumda birleşmesinin, ahlaki ve entelektüel gelişimimizi korurken teknolojik gelişmelere uyum sağlama yeteneğimize bağlı olduğunu savunuyor. Yazarlar, r James Jeans tarafından belirtildiği gibi, kendi üzerinde ahlaki kontrol eksikliğinin tehlikesini vurgulayarak başlarlar. Eğitimin sadece becerileri geliştirmeyi değil, aynı zamanda erdem ve bilgeliği geliştirmeyi de hedeflemesi gerektiğini vurguluyorlar. Entelektüel parlaklığı takdir etsek de, güçlü bir karakter ve duygusal zeka geliştirmek eşit derecede önemlidir. Teknoloji benzeri görülmemiş bir hızda gelişmeye devam ettikçe, gelişim sürecini ve toplumumuzu nasıl etkilediğini anlamamız şarttır.
التعليم من أجل الغد: سلسلة محاضرات نظمتها اللجنة التي تمثل أعضاء هيئة التدريس في جامعة تورنتو. الإرث في هذا الكتاب المثير للفكر، يستكشف المؤلفون الحاجة إلى نموذج شخصي لفهم العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة وتأثيرها على البشرية. يجادل النص بأن بقاء البشرية وتوحيد الناس في دولة متحاربة يعتمد على قدرتنا على التكيف مع التقدم التكنولوجي مع الحفاظ على تطورنا الأخلاقي والفكري. يبدأ المؤلفون بتسليط الضوء على خطر الافتقار إلى السيطرة الأخلاقية على الذات، كما ذكر السير جيمس جينز. وهم يشددون على أن التعليم ينبغي ألا يهدف إلى تحسين المهارات فحسب، بل أيضا إلى تنمية الفضيلة والحكمة. في حين أننا قد نقدر التألق الفكري، فمن المهم بنفس القدر تطوير شخصية قوية وذكاء عاطفي. مع استمرار تطور التكنولوجيا بوتيرة غير مسبوقة، من الضروري أن نفهم عملية تطورها وكيف تؤثر على مجتمعنا.
내일을위한 교육: 토론토 대학의 교직원을 대표하는위원회가 조직 한 강의 시리즈. 레거시 생각을 자극하는이 책에서 저자들은 현대 지식의 기술 개발 과정과 인류에 미치는 영향을 이해하기위한 개인적인 패러다임의 필요성을 탐구합니다. 본문은 인류의 생존과 전쟁 상태에있는 사람들의 통일은 우리의 도덕적, 지적 발전을 유지하면서 기술 발전에 적응할 수있는 능력에 달려 있다고 주장한다. 제임스 진 경이 말한 것처럼 저자는 자신에 대한 도덕적 통제력이 부족할 위험을 강조하면서 시작합니다. 그들은 교육이 기술 향상뿐만 아니라 미덕과 지혜를 발전시키는 것을 목표로해야한다고 강조한다. 우리는 지적 광채를 높이 평가할 수 있지만 강력한 성격과 감성 지능을 개발하는 것도 마찬가지로 중요합니다. 기술이 전례없는 속도로 계속 발전함에 따라 개발 과정과 기술이 사회에 미치는 영향을 이해해야합니다.
明日のための教育:トロント大学の教員を代表する委員会が主催するレクチャーシリーズ。レガシーこの思考刺激的な本の中で、著者たちは、現代の知識の発展の技術的プロセスとその人類への影響を理解するための個人的なパラダイムの必要性を探ります。このテキストは、人類の存続と戦争状態における人々の統一は、私たちの道徳的および知的発展を維持しながら、技術的進歩に適応する能力に依存していると主張しています。著者たちは、ジェームズ・ジーンズ卿が述べたように、自分自身に対する道徳的なコントロールの欠如の危険性を強調することから始めます。彼らは、教育は、スキルを向上させるだけでなく、美徳と知恵を開発することを目的とするべきであることを強調する。私たちは知的な輝きを認識するかもしれませんが、強い性格と感情的な知性を開発することも同様に重要です。テクノロジーがかつてないペースで進化し続ける中で、その発展の過程とそれが社会にどのように影響するかを理解することが不可欠です。
明天教育:多倫多大學教學人員委員會組織的一系列講座。在本書中,作者探討了個人範式的需要,以了解現代知識的發展過程及其對人類的影響。文章認為,人類生存和交戰國人民團結取決於我們適應技術進步的能力,同時保持我們的道德和智力發展。作者首先強調了詹姆斯·金斯爵士所說的缺乏道德控制自己的危險。他們強調,教育不僅要提高技能,而且要發展美德和智慧。盡管我們可以欣賞智力上的光彩,但發展強大的性格和情商同樣重要。隨著技術繼續以前所未有的速度發展,我們必須了解其發展過程以及它如何影響我們的社會。

You may also be interested in:

Learners| Experience of Immersion Education: Case Studies of French and Chinese (Bilingual Education and Bilingualism, 32)
Feeling White: Whiteness, Emotionality, and Education (Cultural Pluralism, Democracy, Socio-environmental Justice and Education, 2)
Religious Education in Thirteenth-Century England: The Creed and Articles of Faith (Education and Society in the Middle Ages and Renaissance, 50)
Encyclopedia of Special Education: A Reference for the Education of Children, Adolescents, and Adults with Disabilities and Other Exceptional Individuals, 3 Volume Set
Increasing Diversity in Doctoral Education: Implications for Theory and Practice: New Directions for Higher Education, Number 163 (2013-10-07)
Post-Education-for-All and Sustainable Development Paradigm: Structural Changes with Diversifying Actors and Norms (International Perspectives on Education and Society, 29)
Moral Education: Beyond the Teaching of Right and Wrong (Philosophy and Education, 14)
Education in East and Central Africa (Education Around the World)
Education and Belonging (Education in a Competitive and Globalizing World)
Professional Development in Science Teacher Education: Local Insight with Lessons for the Global Community (Reference Books in International Education)
Internationalization of Higher Education for Development: Blackness and Postcolonial Solidarity in Africa-Brazil Relations (New Directions in Comparative and International Education)
The Perfect Further Education Lesson: Links Directly to the Common Inspection Framework (Cif) 2012 Criteria for Further Education and Skills Providers
The Rich World and the Impoverishment of Education: Diminishing Democracy, Equity and Workers| Rights (Routledge Studies in Education, Neoliberalism, and Marxism)
For White Folks Who Teach in the Hood… and the Rest of Y|all Too: Reality Pedagogy and Urban Education (Race, Education, and Democracy)
Education Leadership, Management and Governance in South Africa (African Political, Economic, and Security Issues: Education in a Competitive and Globalizing World)
English Language Teaching as a Second Career (CAL Series on Language Education, 1) (Volume 1)
Differentiation for Gifted and Talented Students (Essential Readings in Gifted Education Series)
Learn Library of Congress Classification (Library Education Series)
Education in North America (Education Around the World)
Education and NGOs (Education as a Humanitarian Response)
Education and Gender (Education as a Humanitarian Response)
Education in the United Kingdom (Education Around the World)
The Social Benefits of Education (Economics Of Education)
Inside Jewish Day Schools: Leadership, Learning, and Community (Mandel-Brandeis Series in Jewish Education)
Black Colleges Across the Diaspora: Global Perspectives on Race and Stratification in Postsecondary Education (Advances in Education in Diverse Communities: Research, Policy and Praxis Book 14)
The Virtues of Openness: Education, Science, and Scholarship in the Digital Age (Interventions: Education, Philosophy, and Culture) by Peters, Michael A., Roberts, Peter (2012) Paperback
Medieval Education (Fordham Series in Medieval Studies)
The School Promoters: Education and Social Class in Mid-Nineteenth Century Upper Canada (Canadian Social History Series)
Quality Education for Latinos and Latinas: Print and Oral Skills for All Students, K-College (Joe R. and Teresa Lozano Long Series in Latin American and Latino Art and Culture)
Remixed and Reimagined: Innovations in Religion, Spirituality, and (Inter)Faith in Higher Education (Culture and Society in Higher Education)
Engaging Dissonance: Developing Mindful Global Citizenship in Higher Education (Innovations in Higher Education Teaching and Learning, 9)
Negotiating Learning and Identity in Higher Education: Access, Persistence and Retention (Understanding Student Experiences of Higher Education)
English in Medical Education: An Intercultural Approach to Teaching Language and Values (Languages for Intercultural Communication and Education Book 24)
Second Language Teacher Professional Development: Technological Innovations for Post-Emergency Teacher Education (Digital Education and Learning)
International Perspectives on Knowledge and Quality: Implications for Innovation in Teacher Education Policy and Practice (Reinventing Teacher Education)
Governance, Management, and Accountability in Secondary Education in Sub-Saharan Africa. Africa Human Development Series: World Bank Working Paper, Number 127.
Schooling, the Puritan Imperative, and the Molding of an American National Identity: Education|s and quot;Errand Into the Wilderness and quot; (Studies in Curriculum Theory Series)
Humboldt Revisited: The Impact of the German University on American Higher Education (Higher Education in Critical Perspective: Practices and Policies, 7)
Dual Language Bilingual Education: Teacher Cases and Perspectives on Large-Scale Implementation (Bilingual Education and Bilingualism, 123)
Contemporary Issues in Foreign Language Education: Festschrift in Honour of Anna Michonska-Stadnik (English Language Education Book 32)