The book "Internationalization of Higher Education for Development: Blackness and Postcolonial Solidarity in Africa-Brazil Relations" by Dr. Ress presents a unique perspective on the evolution of technology and its impact on global higher education. The author argues that the traditional notion of history, which views Brazil as a multicultural nation with the ability to address longstanding racial inequalities, is insufficient to understand the complexities of international relations in postcolonial contexts. Instead, she suggests that we must examine the intersections of race, class, and power structures within Brazilian society to truly comprehend the dynamics of global education. The book focuses on the experiences of international students at a newly created university in the Northeast of Brazil, highlighting how the historicized framing of African identity and the material conditions surrounding the institution shaped their educational experiences. The author demonstrates how the idea of race was reworked and reemployed in the name of Brazil's progress and development, perpetuating colonial gestures of othering "Africa. " Through this innovative approach, the book offers timely contributions to postfoundational and postcolonial studies in comparative and international education. It challenges readers to reconsider their understanding of global education and its potential for fostering solidarity and development.

В книге д-ра Ресса «Интернационализация высшего образования в целях развития: чернота и постколониальная солидарность в отношениях между Африкой и Бразилией» представлен уникальный взгляд на эволюцию технологий и ее влияние на глобальное высшее образование. Автор утверждает, что традиционное понятие истории, которое рассматривает Бразилию как мультикультурную нацию со способностью решать проблемы давнего расового неравенства, недостаточно для понимания сложностей международных отношений в постколониальных контекстах. Вместо этого она предлагает нам изучить пересечения расовых, классовых и властных структур внутри бразильского общества, чтобы по-настоящему понять динамику глобального образования. Книга посвящена опыту иностранных студентов в недавно созданном университете на северо-востоке Бразилии, подчеркивая, как историзированное обрамление африканской идентичности и материальные условия, окружающие учреждение, сформировали их образовательный опыт. Автор демонстрирует, как идея расы была переработана и вновь использована во имя прогресса и развития Бразилии, увековечивая колониальные жесты "Африка. "Благодаря этому инновационному подходу книга предлагает своевременный вклад в постфундаментальные и постколониальные исследования в области сравнительного и международного образования. Он заставляет читателей пересмотреть свое понимание глобального образования и его потенциала для укрепления солидарности и развития.

livre du Dr Ress intitulé « Internationaliser l'enseignement supérieur pour le développement : noirceur et solidarité post-coloniale dans les relations entre l'Afrique et le Brésil » présente une vision unique de l'évolution des technologies et de leur impact sur l'enseignement supérieur mondial. L'auteur affirme que la notion traditionnelle d'histoire, qui considère le Brésil comme une nation multiculturelle ayant la capacité de s'attaquer aux inégalités raciales de longue date, ne suffit pas à comprendre la complexité des relations internationales dans les contextes post-coloniaux. Au lieu de cela, elle nous invite à explorer les intersections des structures raciales, de classe et de pouvoir au sein de la société brésilienne afin de comprendre réellement la dynamique de l'éducation mondiale. livre traite de l'expérience des étudiants étrangers dans une université récemment créée dans le nord-est du Brésil, soulignant comment le cadre historique de l'identité africaine et les conditions matérielles qui entourent l'institution ont façonné leur expérience éducative. L'auteur montre comment l'idée de race a été remaniée et réutilisée au nom du progrès et du développement du Brésil, perpétuant les gestes coloniaux de l'Afrique. "Grâce à cette approche innovante, le livre offre une contribution opportune à la recherche post-coloniale et postcoloniale dans le domaine de l'éducation comparative et internationale. Il amène les lecteurs à revoir leur compréhension de l'éducation mondiale et de son potentiel pour renforcer la solidarité et le développement.

libro del Dr. Ress «La internacionalización de la educación superior para el desarrollo: la negrura y la solidaridad postcolonial en las relaciones entre África y Brasil» presenta una visión única de la evolución de la tecnología y su impacto en la educación superior mundial. autor sostiene que la noción tradicional de historia, que considera al Brasil como una nación multicultural con capacidad para abordar las desigualdades raciales de larga data, no es suficiente para comprender las complejidades de las relaciones internacionales en contextos poscoloniales. En cambio, nos invita a examinar las intersecciones de las estructuras raciales, de clase y de poder dentro de la sociedad brasileña para comprender realmente la dinámica de la educación global. libro aborda la experiencia de estudiantes internacionales en una universidad recién creada en el noreste de Brasil, destacando cómo el marco historizado de la identidad africana y las condiciones materiales que rodean a la institución han dado forma a su experiencia educativa. autor demuestra cómo la idea de raza fue rediseñada y utilizada nuevamente en nombre del progreso y desarrollo de Brasil, perpetuando los gestos coloniales "África. "A través de este enfoque innovador, el libro ofrece contribuciones oportunas a la investigación posfundamental y postcolonial en el campo de la educación comparativa e internacional. que los lectores reconsideren su comprensión de la educación global y su potencial para fortalecer la solidaridad y el desarrollo.

O livro «Internacionalização da educação superior para o desenvolvimento: o negro e a solidariedade pós-colonial entre a África e o Brasil» apresenta uma visão única da evolução da tecnologia e do seu impacto na educação superior global. O autor afirma que o conceito tradicional de História, que vê o Brasil como uma nação multicultural com a capacidade de lidar com as desigualdades raciais de longa data, não é suficiente para compreender a complexidade das relações internacionais em contextos pós-coloniais. Em vez disso, propõe-nos que exploremos as interseções raciais, de classes e de poder dentro da sociedade brasileira para compreender verdadeiramente a dinâmica da educação global. O livro trata da experiência de estudantes estrangeiros em uma universidade recém-criada no Nordeste do Brasil, destacando como o enredo histórico da identidade africana e as condições materiais que rodeiam a instituição moldaram suas experiências educacionais. O autor demonstra como a ideia da raça foi transformada e reutilizada em nome do progresso e desenvolvimento do Brasil, perpetuando os gestos coloniais "África. "Graças a esta abordagem inovadora, o livro oferece uma contribuição oportuna para a pesquisa pós-fundial e pós-colonial sobre educação comparativa e internacional. Ele leva os leitores a reavaliarem a sua compreensão da educação global e do seu potencial para fortalecer a solidariedade e o desenvolvimento.

Il libro del dottor Ressa «Internazionalizzazione dell'istruzione superiore per lo sviluppo: nero e solidarietà post-coloniale tra Africa e Brasile» fornisce una visione unica dell'evoluzione della tecnologia e del suo impatto sull'istruzione superiore globale. L'autore sostiene che il concetto tradizionale di storia, che vede il Brasile come una nazione multiculturale con la capacità di risolvere le disuguaglianze razziali di lunga data, non è sufficiente per comprendere la complessità delle relazioni internazionali nei contesti post-coloniali. propone invece di esplorare l'intersezione delle strutture razziali, di classe e di potere all'interno della società brasiliana per comprendere davvero le dinamiche dell'istruzione globale. Il libro si occupa dell'esperienza degli studenti stranieri in un'università appena creata nel nord-est del Brasile, sottolineando come la storia dell'identità africana e le condizioni materiali che circondano l'istituzione abbiano costituito la loro esperienza educativa. L'autore dimostra come l'idea della razza sia stata trasformata e riutilizzata per il progresso e lo sviluppo del Brasile, perpetuando i gesti coloniali "Africa. "Grazie a questo approccio innovativo, il libro offre un contributo tempestivo alla ricerca post-coloniale e post-coloniale nel campo dell'educazione comparativa e internazionale. Spinge i lettori a riconsiderare la loro comprensione dell'istruzione globale e del suo potenziale per aumentare la solidarietà e lo sviluppo.

Dr. Resses Buch „Internationalization of Higher Education for Development: Blackness and Postcolonial Solidarity in Africa-Brazil Relations“ (Internationalisierung der Hochschulbildung für Entwicklung: Schwärze und postkoloniale Solidarität in den Beziehungen zwischen Afrika und Brasilien) bietet eine einzigartige Perspektive auf die Entwicklung der Technologie und ihre Auswirkungen auf die globale Hochschulbildung. Der Autor argumentiert, dass der traditionelle Geschichtsbegriff, der Brasilien als multikulturelle Nation mit der Fähigkeit zur Lösung der Probleme langjähriger Rassenungleichheit betrachtet, nicht ausreicht, um die Komplexität internationaler Beziehungen in postkolonialen Kontexten zu verstehen. Stattdessen lädt sie uns ein, die Schnittmengen von Rassen-, Klassen- und Machtstrukturen innerhalb der brasilianischen Gesellschaft zu untersuchen, um die Dynamik der globalen Bildung wirklich zu verstehen. Das Buch konzentriert sich auf die Erfahrungen internationaler Studierender an einer neu gegründeten Universität im Nordosten Brasiliens und betont, wie die historisierte Rahmung der afrikanischen Identität und die materiellen Bedingungen, die die Institution umgeben, ihre pädagogischen Erfahrungen geprägt haben. Der Autor zeigt, wie die Idee der Rasse im Namen des Fortschritts und der Entwicklung Brasiliens überarbeitet und wieder verwendet wurde, indem er die kolonialen Gesten "Africa. "Mit diesem innovativen Ansatz bietet das Buch zeitnahe Beiträge zur postfundamentalen und postkolonialen Forschung im Bereich der vergleichenden und internationalen Bildung. Es zwingt die ser, ihr Verständnis der globalen Bildung und ihres Potenzials zur Stärkung von Solidarität und Entwicklung zu überdenken.

Książka doktora Ressa „Internacjonalizacja szkolnictwa wyższego na rzecz rozwoju: Czerń i solidarność postkolonialna w Afryce-Brazylii” zapewnia unikalną perspektywę rozwoju technologii i jej wpływu na globalne szkolnictwo wyższe. Autor twierdzi, że tradycyjne pojęcie historii, które postrzega Brazylię jako wielokulturowy naród zdolny do rozwiązywania długoletnich nierówności rasowych, jest niewystarczające do zrozumienia złożoności stosunków międzynarodowych w kontekście postkolonialnym. Zamiast tego sugeruje, abyśmy zbadali skrzyżowania struktur rasy, klasy i władzy w brazylijskim społeczeństwie, aby naprawdę zrozumieć dynamikę edukacji globalnej. Książka skupia się na doświadczeniach międzynarodowych studentów nowo powstałego uniwersytetu w północno-wschodniej Brazylii, podkreślając, jak historyczne kształtowanie tożsamości afrykańskiej i warunki materialne otaczające instytucję kształtowały ich doświadczenia edukacyjne. Autor pokazuje, jak pomysł rasy został przerobiony i ponownie wykorzystany w imię postępu i rozwoju Brazylii, utrwalając kolonialne gesty "Afryki. "Dzięki temu innowacyjnemu podejściu książka oferuje terminowy wkład w badania post-fundacyjne i postkolonialne w zakresie edukacji porównawczej i międzynarodowej. Zmusza czytelników do ponownego zastanowienia się nad zrozumieniem edukacji globalnej i jej potencjałem do wspierania solidarności i rozwoju.

הספר Internationalization of Higher Education for Development: Blackness and Postcolonial Solidarity in Africa-Brazil Relations מספק נקודת מבט ייחודית על התפתחות הטכנולוגיה והשפעתה על ההשכלה הגבוהה העולמית. המחבר טוען שהרעיון המסורתי של ההיסטוריה, הרואה בברזיל אומה רב-תרבותית בעלת יכולת להתמודד עם אי-שוויון גזעי ממושך, אינו מספיק כדי להבין את מורכבות היחסים הבינלאומיים בהקשרים פוסט-קולוניאליים. במקום זאת, היא מציעה שנבחן את הצמתים של גזע, מעמד ומבני כוח בחברה הברזילאית כדי להבין באמת את הדינמיקה של החינוך העולמי. הספר מתמקד בחוויותיהם של סטודנטים בינלאומיים באוניברסיטה חדשה שנוסדה בצפון מזרח ברזיל, ומדגיש כיצד המסגור ההיסטורי של הזהות האפריקאית והתנאים החומריים סביב המוסד עיצבו את חוויותיהם החינוכיות. המחבר מדגים כיצד נעשה שימוש חוזר ברעיון הגזע בשם ההתקדמות וההתפתחות של ברזיל, והנציח את המחוות הקולוניאליות של ”אפריקה”. באמצעות גישה חדשנית זו, הספר מציע תרומות בזמן רב למחקר פוסט-יסודי ופוסט-קולוניאלי בחינוך השוואתי ובינלאומי. הוא מאלץ את הקוראים לחשוב מחדש על הבנתם את החינוך הגלובלי ואת הפוטנציאל שלו לטפח סולידריות ופיתוח.''

Dr. Ress'in Kalkınma için Yükseköğretimin Uluslararasılaşması: Afrika-Brezilya İlişkilerinde yahlık ve Postkolonyal Dayanışma adlı kitabı, teknolojinin evrimi ve küresel yüksek öğrenim üzerindeki etkisi üzerine benzersiz bir bakış açısı sunuyor. Yazar, Brezilya'yı uzun süredir devam eden ırksal eşitsizlikleri ele alma yeteneğine sahip çok kültürlü bir ulus olarak gören geleneksel tarih kavramının, postkolonyal bağlamlarda uluslararası ilişkilerin karmaşıklığını anlamak için yetersiz olduğunu savunuyor. Bunun yerine, küresel eğitimin dinamiklerini gerçekten anlamak için Brezilya toplumundaki ırk, sınıf ve güç yapılarının kesişimlerini incelememizi öneriyor. Kitap, kuzeydoğu Brezilya'da yeni kurulan bir üniversitede uluslararası öğrencilerin deneyimlerine odaklanarak, Afrika kimliğinin tarihsel çerçevesinin ve kurumu çevreleyen maddi koşulların eğitim deneyimlerini nasıl şekillendirdiğini vurgulamaktadır. Yazar, ırk fikrinin Brezilya'nın ilerlemesi ve gelişmesi adına nasıl yeniden işlendiğini ve yeniden kullanıldığını, "Afrika'nın sömürge jestlerini sürdürdüğünü gösteriyor. Bu yenilikçi yaklaşım sayesinde, kitap karşılaştırmalı ve uluslararası eğitimde post-foundation ve post-kolonyal araştırmalara zamanında katkılar sunmaktadır. Okuyucuları, küresel eğitim anlayışlarını ve dayanışma ve kalkınmayı teşvik etme potansiyelini yeniden düşünmeye zorlar.

يقدم كتاب الدكتور ريس «تدويل التعليم العالي من أجل التنمية: السواد والتضامن بعد الاستعمار في العلاقات الأفريقية البرازيلية» منظورا فريدا لتطور التكنولوجيا وتأثيرها على التعليم العالي العالمي. ويجادل المؤلف بأن المفهوم التقليدي للتاريخ، الذي يعتبر البرازيل دولة متعددة الثقافات وقادرة على معالجة أوجه عدم المساواة العرقية التي طال أمدها، لا يكفي لفهم تعقيدات العلاقات الدولية في سياقات ما بعد الاستعمار. بدلاً من ذلك، تقترح علينا فحص تقاطعات العرق والطبقة وهياكل السلطة داخل المجتمع البرازيلي لفهم ديناميكيات التعليم العالمي حقًا. يركز الكتاب على تجارب الطلاب الدوليين في جامعة تأسست حديثًا في شمال شرق البرازيل، ويسلط الضوء على كيفية تشكيل التأطير التاريخي للهوية الأفريقية والظروف المادية المحيطة بالمؤسسة لتجاربهم التعليمية. يوضح المؤلف كيف تمت إعادة صياغة فكرة العرق وإعادة استخدامها باسم تقدم البرازيل وتنميتها، مما أدى إلى إدامة الإيماءات الاستعمارية لـ "إفريقيا. "من خلال هذا النهج المبتكر، يقدم الكتاب مساهمات في الوقت المناسب لبحوث ما بعد التأسيس وما بعد الاستعمار في التعليم المقارن والدولي. إنه يجبر القراء على إعادة التفكير في فهمهم للتعليم العالمي وإمكاناته لتعزيز التضامن والتنمية.

개발을위한 고등 교육의 국제화: 아프리카-브라질 관계의 흑인과 식민지 연대는 기술의 진화와 세계 고등 교육에 미치는 영향에 대한 독특한 관점을 제공합니다. 저자는 오랜 인종적 불평등을 해결할 수있는 능력을 가진 브라질을 다문화 국가로보고있는 전통적인 역사 개념은 식민지 이후의 맥락에서 국제 관계의 복잡성을 이해하기에는 불충분하다고 주장한다. 대신, 그녀는 세계 교육의 역학을 진정으로 이해하기 위해 브라질 사회의 인종, 계급 및 권력 구조의 교차점을 조사 할 것을 제안합니다. 이 책은 브라질 북동부에 새로 설립 된 대학에서 유학생들의 경험에 중점을두고 있으며, 아프리카 정체성의 역사적 틀과 기관을 둘러싼 물질적 조건이 교육 경험을 어떻게 형성했는지 강조합니다. 저자는 브라질의 진보와 발전이라는 이름으로 인종에 대한 아이디어가 어떻게 재 작업되고 재사용되어 "아프리카" 의 식민지 제스처를 지속시키는 방법을 보여줍니다. "이 혁신적인 접근 방식을 통해이 책은 비교 및 국제 교육에 대한 식민지 이후의 연구에 적시에 기여합니다. 독자들은 글로벌 교육에 대한 이해와 연대와 발전을 촉진 할 수있는 잠재력을 재고해야합니다.

Dr。 Ress's Internationalization of Higher Education for Development： Blackness and Postcolonial Solidarity in Africa-Brazil Relationsは、テクノロジーの進化とグローバルな高等教育への影響に関するユニークな視点を提供しています。著者は、ブラジルを長にわたる人種的不平等に対処する能力を持つ多文化国家と見なす歴史の伝統的な概念は、ポストコロニアルの文脈における国際関係の複雑さを理解するには不十分であると主張している。代わりに、ブラジル社会における人種、階級、権力構造の交差点を調べ、グローバル教育のダイナミクスを真に理解することを提案します。本書では、ブラジル北東部に新設された大学での留学生の経験に焦点を当て、アフリカのアイデンティティの歴史化された枠組みと、教育機関を取り巻く物質的条件が彼らの教育経験をどのように形作ったかを強調しています。著者は、ブラジルの進歩と発展の名の下に、人種の考え方がいかに再加工され、再利用されたかを示し、植民地時代の「アフリカ」のジェスチャーを永続させている。"この革新的なアプローチを通じて、この本は、比較教育と国際教育におけるポストファウンデーションとポストコロニアル研究へのタイムリーな貢献を提供します。それは読者に、世界的な教育に対する理解と、連帯と発展を促進する可能性を再考することを強制します。

Ress博士的著作《高等教育促進發展：非洲和巴西之間關系中的黑色和後殖民團結》對技術的演變及其對全球高等教育的影響提出了獨特的看法。作者認為，將巴西視為具有解決長期種族不平等問題的多元文化國家的傳統歷史概念不足以理解後殖民背景下國際關系的復雜性。相反，她建議我們研究巴西社會中種族，階級和權力結構的交集，以便真正了解全球教育的動態。該書著重介紹了國際學生在巴西東北部新成立的大學的經歷，強調了非洲身份的歷史框架和機構周圍的物質條件如何塑造了他們的教育經驗。作者展示了種族觀念是如何被重新構想並以巴西進步和發展的名義再次使用的，從而延續了「非洲」的殖民姿態。"通過這種創新的方法，該書及時為比較和國際教育領域的後期和後殖民研究做出了貢獻。它迫使讀者重新考慮他們對全球教育的理解及其對加強團結和發展的潛力。