In this article we will analyze the text from the perspective of its cultural foundations and how it can help us better understand the process of technological evolution. The book 'Культурные основы обучения Восток и Запад' (Cultural Foundations of Education in the East and the West) by Jin Li offers a comprehensive analysis of the fundamental differences in the educational processes of the East and the West, highlighting the need for a personal paradigm for understanding the technological development of modern knowledge and its impact on human survival and unity in a divided world. The book begins by emphasizing the importance of studying and understanding the process of technological evolution, as it has had a profound impact on human history and continues to shape our world today. Li argues that the East and the West have fundamentally different ideas about learning, which are rooted in their unique cultural traditions and philosophical beliefs. The Western model of education is centered around reason and intellectual development, while the Eastern model focuses on moral and social improvement. In the Western tradition, education is seen as a means to develop critical thinking, problem-solving skills, and logical reasoning. This approach prioritizes the mind over the heart and emphasizes individualism, competition, and innovation. In contrast, the Eastern model places greater emphasis on character development, social responsibility, and emotional intelligence. It values humility, cooperation, and harmony with nature. These differing perspectives on education have far-reaching implications for how we perceive children and the learning process.

В этой статье мы проанализируем текст с точки зрения его культурных основ и того, как он может помочь нам лучше понять процесс технологической эволюции. Книга 'Культурные основы обучения Восток и Запад'(Культурные фонды Образования на Востоке и Западе) Цзинь Ли предлагает всесторонний анализ фундаментальных различий в образовательных процессах Востока и Запада, подчеркивая необходимость личной парадигмы для понимания технологического развития современных знаний и его влияния на выживание человека и единство в разделенном мире. Книга начинается с того, что подчеркивается важность изучения и понимания процесса технологической эволюции, поскольку он оказал глубокое влияние на историю человечества и продолжает формировать наш мир сегодня. Ли утверждает, что у Востока и Запада принципиально разные представления об обучении, которые коренятся в их уникальных культурных традициях и философских верованиях. Западная модель образования сосредоточена вокруг разума и интеллектуального развития, в то время как восточная модель фокусируется на моральном и социальном улучшении. В западной традиции образование рассматривается как средство развития критического мышления, навыков решения проблем и логических рассуждений. Такой подход ставит во главу угла ум, а не сердце и делает упор на индивидуализм, конкуренцию и инновации. Напротив, восточная модель уделяет больше внимания развитию характера, социальной ответственности и эмоциональному интеллекту. В ней ценятся смирение, сотрудничество и согласие с природой. Эти различные взгляды на образование имеют далеко идущие последствия для того, как мы воспринимаем детей и процесс обучения.

Dans cet article, nous analyserons le texte en fonction de ses fondements culturels et de la façon dont il peut nous aider à mieux comprendre le processus d'évolution technologique. livre « s fondements culturels de l'apprentissage Est et Ouest » de Jin Li propose une analyse complète des différences fondamentales dans les processus éducatifs de l'Est et de l'Ouest, soulignant la nécessité d'un paradigme personnel pour comprendre le développement technologique des connaissances modernes et son impact sur la survie humaine et l'unité dans un monde divisé. livre commence par souligner l'importance d'étudier et de comprendre le processus d'évolution technologique, car il a eu un impact profond sur l'histoire humaine et continue de façonner notre monde d'aujourd'hui. e affirme que l'Orient et l'Occident ont des conceptions fondamentalement différentes de l'apprentissage, qui sont enracinées dans leurs traditions culturelles et leurs croyances philosophiques uniques. modèle éducatif occidental est centré sur la raison et le développement intellectuel, tandis que le modèle oriental se concentre sur l'amélioration morale et sociale. Dans la tradition occidentale, l'éducation est considérée comme un moyen de développer la pensée critique, la résolution de problèmes et le raisonnement logique. Cette approche met l'esprit au centre plutôt que le cœur et met l'accent sur l'individualisme, la concurrence et l'innovation. Au contraire, le modèle oriental met davantage l'accent sur le développement du caractère, la responsabilité sociale et l'intelligence émotionnelle. Elle apprécie l'humilité, la coopération et l'harmonie avec la nature. Ces différents points de vue sur l'éducation ont des répercussions considérables sur la façon dont nous percevons les enfants et le processus d'apprentissage.

En este artículo analizaremos el texto en términos de sus fundamentos culturales y de cómo puede ayudarnos a comprender mejor el proceso de evolución tecnológica. libro «Fundamentos culturales del aprendizaje Este y Oeste», de Jin Li, ofrece un análisis completo de las diferencias fundamentales en los procesos educativos de Oriente y Occidente, destacando la necesidad de un paradigma personal para entender el desarrollo tecnológico del conocimiento moderno y su impacto en la supervivencia humana y la unidad en un mundo dividido. libro comienza subrayando la importancia de estudiar y entender el proceso de evolución tecnológica, ya que ha tenido un profundo impacto en la historia de la humanidad y continúa dando forma a nuestro mundo hoy. e afirma que Oriente y Occidente tienen ideas fundamentalmente diferentes sobre el aprendizaje, que están arraigadas en sus tradiciones culturales y creencias filosóficas únicas. modelo de educación occidental se centra en la razón y el desarrollo intelectual, mientras que el modelo oriental se centra en la mejora moral y social. En la tradición occidental, la educación es vista como un medio para desarrollar el pensamiento crítico, las habilidades para resolver problemas y el razonamiento lógico. Este enfoque prioriza la mente, no el corazón, y pone énfasis en el individualismo, la competencia y la innovación. Por el contrario, el modelo oriental pone más énfasis en el desarrollo del carácter, la responsabilidad social y la inteligencia emocional. Valora la humildad, la cooperación y el acuerdo con la naturaleza. Estos diferentes puntos de vista sobre la educación tienen implicaciones de largo alcance en la forma en que percibimos a los niños y el proceso de aprendizaje.

Neste artigo, vamos analisar o texto em termos de suas bases culturais e como ele pode nos ajudar a entender melhor o processo de evolução tecnológica. O livro «Os Fundamentos Culturais de Aprendizagem Oriente e Ocidente», de Jin Li, oferece uma análise completa das diferenças fundamentais nos processos educacionais do Oriente e do Ocidente, destacando a necessidade de um paradigma pessoal para compreender o desenvolvimento tecnológico do conhecimento moderno e seus efeitos sobre a sobrevivência humana e a unidade num mundo dividido. O livro começa enfatizando a importância do estudo e da compreensão do processo de evolução tecnológica, porque ele teve um impacto profundo na história da humanidade e continua a moldar o nosso mundo hoje. e afirma que o Oriente e o Ocidente têm uma visão muito diferente da aprendizagem, que se baseia em suas tradições culturais únicas e crenças filosóficas. O modelo de educação ocidental se concentra em torno da mente e do desenvolvimento intelectual, enquanto o modelo oriental se concentra na melhoria moral e social. Na tradição ocidental, a educação é vista como um meio de desenvolver o pensamento crítico, habilidades para resolver problemas e raciocínio lógico. Essa abordagem coloca a mente no topo, não o coração, e enfatiza o individualismo, a competição e a inovação. Pelo contrário, o modelo oriental tem dado mais atenção ao desenvolvimento da natureza, da responsabilidade social e da inteligência emocional. Ela valoriza a humildade, a cooperação e a coerência com a natureza. Essas diferentes opiniões sobre a educação têm implicações de longo alcance na forma como as crianças são vistas e no processo de aprendizagem.

In questo articolo analizzeremo il testo in termini di fondamento culturale e di come può aiutarci a comprendere meglio l'evoluzione tecnologica. Il libro « basi culturali dell'apprendimento Est-Occidente» di Jin Li offre un'analisi completa delle differenze fondamentali nei processi educativi dell'Oriente e dell'Occidente, sottolineando la necessità di un paradigma personale per comprendere lo sviluppo tecnologico delle conoscenze moderne e il suo impatto sulla sopravvivenza umana e sulla coesione in un mondo diviso. Il libro inizia sottolineando l'importanza di studiare e comprendere l'evoluzione tecnologica, perché ha avuto un profondo impatto sulla storia dell'umanità e continua a formare il nostro mondo oggi. e sostiene che l'Oriente e l'Occidente hanno idee molto diverse sull'apprendimento, che si fondano nelle loro tradizioni culturali uniche e nelle loro credenze filosofiche. Il modello di istruzione occidentale si concentra sulla mente e sullo sviluppo intellettuale, mentre il modello orientale si concentra sul miglioramento morale e sociale. Nella tradizione occidentale, l'istruzione è considerata uno strumento per sviluppare il pensiero critico, la capacità di risolvere i problemi e il ragionamento logico. Questo approccio pone la mente, non il cuore, e punta sull'individualismo, la concorrenza e l'innovazione. Al contrario, il modello orientale si concentra maggiormente sullo sviluppo del carattere, della responsabilità sociale e dell'intelligenza emotiva. Essa valorizza l'umiltà, la collaborazione e la concordia con la natura. Queste diverse vedute sull'istruzione hanno conseguenze di grande portata sul modo in cui percepiamo i bambini e il processo di apprendimento.

In diesem Artikel analysieren wir den Text hinsichtlich seiner kulturellen Grundlagen und wie er uns helfen kann, den Prozess der technologischen Evolution besser zu verstehen. Jin Lis Buch „Kulturelle Grundlagen des rnens von Ost und West“ (Kulturfonds für Bildung in Ost und West) bietet eine umfassende Analyse der grundlegenden Unterschiede in den Bildungsprozessen von Ost und West und betont die Notwendigkeit eines persönlichen Paradigmas, um die technologische Entwicklung des modernen Wissens und seine Auswirkungen auf das menschliche Überleben und die Einheit in einer geteilten Welt zu verstehen. Das Buch beginnt mit der Betonung der Bedeutung des Studiums und des Verständnisses des technologischen Evolutionsprozesses, da er einen tiefgreifenden Einfluss auf die Geschichte der Menschheit hatte und unsere Welt heute noch prägt. e argumentiert, dass Ost und West grundlegend unterschiedliche Vorstellungen vom rnen haben, die in ihren einzigartigen kulturellen Traditionen und philosophischen Überzeugungen verwurzelt sind. Das westliche Bildungsmodell konzentriert sich auf Vernunft und intellektuelle Entwicklung, während sich das östliche Modell auf moralische und soziale Verbesserung konzentriert. In der westlichen Tradition wird Bildung als Mittel zur Entwicklung von kritischem Denken, Problemlösungsfähigkeiten und logischem Denken angesehen. Dieser Ansatz stellt den Geist in den Vordergrund, nicht das Herz, und konzentriert sich auf Individualismus, Wettbewerb und Innovation. Im Gegensatz dazu legt das östliche Modell mehr Wert auf Charakterentwicklung, soziale Verantwortung und emotionale Intelligenz. Es schätzt Demut, Zusammenarbeit und Harmonie mit der Natur. Diese unterschiedlichen Ansichten über Bildung haben weitreichende Auswirkungen auf die Art und Weise, wie wir Kinder und den rnprozess wahrnehmen.

W tym artykule analizujemy tekst pod względem jego fundacji kulturowych i w jaki sposób może on pomóc nam lepiej zrozumieć proces ewolucji technologicznej. Książka Jin Li „Fundacje kultury Wschodu i Zachodu” (Cultural Foundations of Education in East and West) oferuje kompleksową analizę podstawowych różnic w procesach edukacyjnych Wschodu i Zachodu, podkreślając potrzebę osobistego paradygmatu, aby zrozumieć rozwój technologiczny nowoczesnej wiedzy i jej wpływ na ludzkie przetrwanie i jedność w podzielonym świecie. Książka zaczyna się od podkreślenia znaczenia studiowania i zrozumienia procesu ewolucji technologicznej, ponieważ miała ona ogromny wpływ na historię człowieka i nadal kształtuje nasz świat. e twierdzi, że Wschód i Zachód mają zasadniczo różne poglądy na temat nauki, które są zakorzenione w ich unikalnych tradycjach kulturowych i przekonaniach filozoficznych. Zachodni model edukacji koncentruje się wokół rozumu i rozwoju intelektualnego, podczas gdy model wschodni koncentruje się na poprawie moralnej i społecznej. W tradycji zachodniej edukacja jest postrzegana jako środek rozwijania krytycznego myślenia, umiejętności rozwiązywania problemów i logicznego rozumowania. Podejście to nadaje priorytet umysłowi nad sercem i podkreśla indywidualizm, konkurencję i innowacje. Natomiast model wschodni koncentruje się bardziej na rozwoju charakteru, odpowiedzialności społecznej i inteligencji emocjonalnej. Ceni pokorę, współpracę i porozumienie z naturą. Te różne poglądy na temat edukacji mają daleko idące konsekwencje dla postrzegania dzieci i procesu uczenia się.

במאמר זה, אנו מנתחים את הטקסט במונחים של יסודותיו התרבותיים וכיצד הוא יכול לעזור לנו להבין טוב יותר את תהליך האבולוציה הטכנולוגית. ספרו של ג 'ין לי'יסודות תרבותיים של מזרח ומערב ללמוד &post; (Cultural Foundations of Education in East and West) מציע ניתוח מקיף של ההבדלים המהותיים בתהליכים החינוכיים במזרח ובמערב, המדגיש את הצורך בפרדיגמה אישית כדי להבין את ההתפתחות הטכנולוגית של הידע המודרני ואת השפעתו על הישרדות האדם ואחדותו בעולם מפולג. הספר מתחיל בכך שהוא מדגיש עד כמה חשוב ללמוד ולהבין את תהליך האבולוציה הטכנולוגית, שכן היא משפיעה עמוקות על ההיסטוריה האנושית וממשיכה לעצב את עולמנו כיום. לי טוען כי במזרח ובמערב יש רעיונות שונים ביסודם על למידה, אשר מושרשים במסורות התרבותיות הייחודיות שלהם ובאמונות הפילוסופיות. המודל המערבי של החינוך מתרכז סביב ההיגיון וההתפתחות האינטלקטואלית, בעוד המודל המזרחי מתמקד בשיפור מוסרי וחברתי. במסורת המערבית, החינוך נתפס כאמצעי לפיתוח חשיבה ביקורתית, כישורים לפתרון בעיות, והגיון. גישה זו נותנת עדיפות למוח מעל הלב ומדגישה אינדיבידואליזם, תחרות וחדשנות. בניגוד לכך, המודל המזרחי מתמקד יותר בפיתוח אופי, אחריות חברתית ואינטליגנציה רגשית. הוא מוקיר ענווה, שיתוף פעולה והסכמה עם הטבע. להשקפות השונות האלה על חינוך יש השלכות מרחיקות לכת על האופן שבו אנו תופסים ילדים ותהליך הלמידה.''

Bu makalede, metni kültürel temelleri ve teknolojik evrim sürecini daha iyi anlamamıza nasıl yardımcı olabileceği açısından analiz ediyoruz. Jin Li'nin "Doğu ve Batı Öğreniminin Kültürel Temelleri'adlı kitabı (Doğu ve Batı'da Eğitimin Kültürel Temelleri), Doğu ve Batı'nın eğitim süreçlerindeki temel farklılıkların kapsamlı bir analizini sunarak, modern bilginin teknolojik gelişimini ve bölünmüş bir dünyada insanın hayatta kalması ve birliği üzerindeki etkisini anlamak için kişisel bir paradigmaya duyulan ihtiyacı vurgulamaktadır. Kitap, insanlık tarihi üzerinde derin bir etkisi olduğu ve bugün dünyamızı şekillendirmeye devam ettiği için teknolojik evrim sürecini incelemenin ve anlamanın önemini vurgulayarak başlıyor. e, Doğu ve Batı'nın, benzersiz kültürel geleneklerine ve felsefi inançlarına dayanan öğrenme konusunda temelde farklı fikirlere sahip olduğunu savunuyor. Batı eğitim modeli akıl ve entelektüel gelişim etrafında yoğunlaşırken, Doğu modeli ahlaki ve sosyal gelişmeye odaklanmaktadır. Batı geleneğinde, eğitim eleştirel düşünme, problem çözme becerileri ve mantıksal akıl yürütme geliştirme aracı olarak görülür. Bu yaklaşım zihni kalbe göre önceliklendirir ve bireyciliği, rekabeti ve yeniliği vurgular. Buna karşılık, Doğu modeli daha çok karakter gelişimi, sosyal sorumluluk ve duygusal zeka üzerine odaklanmaktadır. Alçakgönüllülük, işbirliği ve doğa ile anlaşmaya değer verir. Eğitim konusundaki bu farklı görüşlerin, çocukları ve öğrenme sürecini nasıl algıladığımız konusunda geniş kapsamlı etkileri vardır.

في هذه المقالة، نحلل النص من حيث أسسه الثقافية وكيف يمكن أن يساعدنا على فهم عملية التطور التكنولوجي بشكل أفضل. كتاب جين لي «الأسس الثقافية للتعلم الشرقي والغربي» (الأسس الثقافية للتعليم في الشرق والغرب) تحليل شامل للاختلافات الأساسية في العمليات التعليمية في الشرق والغرب، مع التأكيد على الحاجة إلى نموذج شخصي لفهم التطور التكنولوجي للمعرفة الحديثة وتأثيرها على بقاء الإنسان ووحدته في عالم منقسم. يبدأ الكتاب بتسليط الضوء على أهمية دراسة وفهم عملية التطور التكنولوجي، حيث كان له تأثير عميق على تاريخ البشرية ويستمر في تشكيل عالمنا اليوم. يجادل لي بأن الشرق والغرب لديهما أفكار مختلفة جذريًا حول التعلم، والتي تتجذر في تقاليدهما الثقافية الفريدة ومعتقداتهما الفلسفية. يتمحور النموذج الغربي للتعليم حول العقل والتنمية الفكرية، بينما يركز النموذج الشرقي على التحسين الأخلاقي والاجتماعي. في التقاليد الغربية، يُنظر إلى التعليم على أنه وسيلة لتطوير التفكير النقدي، ومهارات حل المشكلات، والتفكير المنطقي. يعطي هذا النهج الأولوية للعقل على القلب ويؤكد على الفردية والمنافسة والابتكار. في المقابل، يركز النموذج الشرقي بشكل أكبر على تطوير الشخصية والمسؤولية الاجتماعية والذكاء العاطفي. إنه يقدر التواضع والتعاون والاتفاق مع الطبيعة. هذه الآراء المختلفة حول التعليم لها آثار بعيدة المدى على كيفية إدراكنا للأطفال وعملية التعلم.

이 기사에서는 문화적 기초와 기술 진화 과정을 더 잘 이해하는 데 도움이되는 방법으로 텍스트를 분석합니다. Jin Li의 저서 '동서 문화 재단'(동서양 교육 문화 재단) 은 동서양의 교육 과정의 근본적인 차이점에 대한 포괄적 인 분석을 제공하며, 현대 지식의 기술 개발과 인간 생존과 연합에 미치는 영향을 이해하기위한 개인적인 패러다임의 필요성을 강조합니다. 분할 세계에서. 이 책은 인류 역사에 중대한 영향을 미쳤으며 오늘날 우리 세상을 계속 형성하고 있기 때문에 기술 진화 과정을 연구하고 이해하는 것의 중요성을 강조함으로써 시작됩니다. 이 대통령은 동서양은 독특한 문화적 전통과 철학적 신념에 뿌리를 둔 학습에 대해 근본적으로 다른 생각을 가지고 있다고 주장한다. 서구 교육 모델은 이성과 지적 발전을 중심으로하고 동부 모델은 도덕적, 사회적 개선에 중점을 둡니다. 서구 전통에서 교육은 비판적 사고, 문제 해결 기술 및 논리적 추론을 개발하는 수단으로 간주됩니다. 이 접근법은 마음보다 마음을 우선시하고 개인주의, 경쟁 및 혁신을 강조합니다. 대조적으로, 동부 모델은 성격 개발, 사회적 책임 및 정서적 지능에 더 중점을 둡니다. 그것은 자연과의 겸손, 협력 및 동의를 중요하게 생각 교육에 대한 이러한 다른 견해는 우리가 어린이와 학습 과정을 인식하는 방법에 광범위한 영향을 미칩니다.

この記事では、テキストをその文化的基盤の観点から分析し、それが技術進化のプロセスをよりよく理解するのにどのように役立つかを分析します。ジン・リーの著書「東西学習の文化的基盤」 東西の教育基盤（Cultural Foundations of Education in East and West）は、東西の教育プロセスの根本的な違いを包括的に分析し、現代の知識の技術的発展と、分裂した世界における人間の生存と統一への影響を理解するための個人的パラダイムの必要性を強調している。この本は、人類の歴史に大きな影響を与え、今日の世界を形作り続けているので、技術進化の過程を研究し理解することの重要性を強調することから始まります。リーは、東西は独自の文化的伝統と哲学的信念に根ざした学問について根本的に異なる考えを持っていると主張している。西洋の教育モデルは理性と知的発達を中心としており、東洋のモデルは道徳と社会の改善に焦点を当てている。西洋の伝統では、教育は批判的思考、問題解決能力、論理的推論を発展させる手段と見なされている。このアプローチは心を重視し、個人主義、競争、イノベーションを重視します。対照的に、東洋モデルは、キャラクター開発、社会的責任、感情的知性に焦点を当てています。謙虚さ、協力、自然との一致を大切にしています。教育に関するこれらの異なる見解は、私たちが子どもたちをどのように認識し、学習プロセスに大きな影響を与えています。

在本文中，我們將根據文本的文化基礎以及如何幫助我們更好地了解技術進化的過程來分析文本。金立的著作《東西方學習的文化基礎》（東方和西方的教育文化基金會）全面分析了東西方教育過程的基本差異，強調需要個人範式來理解現代知識的技術發展及其對人類生存的影響和分裂世界的團結。這本書首先強調了研究和理解技術進化過程的重要性，因為它對人類歷史產生了深遠的影響，並繼續塑造了當今的世界。李認為，東方和西方對學習的看法根本不同，這源於其獨特的文化傳統和哲學信仰。西方教育模式圍繞理性和智力發展，而東方模式則側重於道德和社會改善。在西方傳統中，教育被視為發展批判性思維，解決問題的技能和邏輯推理的一種手段。這種方法把思想放在核心，而不是核心，強調個人主義、競爭和創新。相反，東方模式更註重性格發展，社會責任和情商。它珍視與自然的謙卑，合作和和諧。這些不同的教育觀點對我們如何看待兒童和學習過程具有深遠的影響。