CHILDREN, THEIR SCHOOLS AND WHAT THEY LEARN: A STUDY OF BEGINNING PRIMARY SCHOOL ENGLISH AND FRENCH EDUCATIONAL LEGACIES IN CAMEROONIAN SCHOOLS Introduction: In the current era of technological advancements, it is essential to understand the process of technology evolution and its impact on human survival and unity. As we move forward in this rapidly changing world, it is crucial to develop a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge. This paradigm will serve as the basis for our survival and the unification of people in a warring state. In this context, I will discuss the book "Children, Their Schools and What They Learn: A Study of Beginning Primary School English and French Educational Legacies in Cameroonian Schools" by Dr. Nicole Fyles, a pioneering study in comparative education that highlights the present-day school and classroom instances of language socialization in Anglophone and Francophone education traditions. Background: The study focuses on the representation of British and French educational legacies from the colonial era in Cameroon and their translation into local, national, and global education perspectives.

ДЕТИ, ИХ ШКОЛЫ И ТО, ЧТО ОНИ ИЗУЧАЮТ: ИССЛЕДОВАНИЕ НАЧАЛЬНЫХ ШКОЛ АНГЛИЙСКИЙ И ФРАНЦУЗСКОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ НАСЛЕДИЕ В КАМЕРУНСКИХ ШКОЛАХ Введение: В нынешнюю эпоху технологических достижений важно понимать процесс эволюции технологий и его влияние на выживание и единство человека. По мере продвижения вперед в этом быстро меняющемся мире крайне важно разработать личную парадигму восприятия технологического процесса развития современных знаний. Эта парадигма послужит основой для нашего выживания и объединения людей в воюющем государстве. В этом контексте я расскажу о книге д-ра Николь Файлз «Дети, их школы и то, что они изучают: изучение наследия начальной школы в области английского и французского языков в камерунских школах», новаторском исследовании в области сравнительного образования, в котором освещаются современные школьные и аудиторные примеры языковой социализации в англоязычных и франкоязычных традициях образования. Справочная информация: Исследование сосредоточено на представлении британского и французского образовательного наследия колониальной эпохи в Камеруне и их переводе в местные, национальные и глобальные перспективы образования.

LES ENFANTS, LEURS ÉCOLES ET CE QU ' ILS APPRENNENT : ETUDE DES ÉCOLES PRIMAIRES L'HÉRITAGE ÉDUCATIF ANGLAIS ET FRANÇAIS DANS LES ÉCOLES CAMEROUNAISES Introduction : À l'ère actuelle des progrès technologiques, il est important de comprendre le processus d'évolution de la technologie et son impact sur la survie et l'unité de l'homme. À mesure que nous progressons dans ce monde en mutation rapide, il est essentiel de développer un paradigme personnel de la perception du processus technologique du développement des connaissances modernes. Ce paradigme servira de base à notre survie et à l'unification des peuples dans un État en guerre. Dans ce contexte, je vais discuter du livre de la Dre Nicole Files, « s enfants, leurs écoles et ce qu'ils apprennent : apprendre l'héritage de l'école primaire dans le domaine de l'anglais et du français dans les écoles camerounaises », une étude novatrice dans le domaine de l'éducation comparative qui met en lumière des exemples scolaires et de socialisation des langues modernes dans les traditions éducatives anglophones et francophones. Contexte : L'étude se concentre sur la présentation du patrimoine éducatif britannique et français de l'ère coloniale au Cameroun et leur traduction dans les perspectives locales, nationales et mondiales de l'éducation.

LOS NIÑOS, SUS ESCUELAS Y LO QUE ESTUDIAN: UN ESTUDIO DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS INGLÉS Y FRANCÉS PATRIMONIO EDUCATIVO EN LAS ESCUELAS CAMERUNESAS Introducción: En la era actual de los avances tecnológicos, es importante comprender el proceso de evolución de la tecnología y su impacto en la supervivencia y la unidad humana. A medida que avanzamos en este mundo que cambia rápidamente, es fundamental desarrollar un paradigma personal para percibir el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno. Este paradigma servirá de base para nuestra supervivencia y la unificación de las personas en un Estado en guerra. En este contexto, hablaré sobre el libro de la Dra. Nicole Files, « niños, sus escuelas y lo que estudian: aprendizaje del legado de la escuela primaria en el campo del inglés y el francés en las escuelas camerunesas», un estudio pionero en educación comparada que destaca ejemplos modernos de socialización lingüística escolar y auditiva en las tradiciones educativas de habla inglesa y francesa. Antecedentes: estudio se centra en representar el legado educativo británico y francés de la época colonial en Camerún y traducirlos a perspectivas educativas locales, nacionales y mundiales.

CRIANÇAS, SUAS ESCOLAS E O QUE ELES ESTÃO ESTUDANDO: ESTUDO SOBRE AS ESCOLAS PRIMÁRIAS DE INGLÊS E FRANCÊS LEGADO EDUCACIONAL NAS ESCOLAS CAMARONESAS INTRODUÇÃO: Na era atual dos avanços tecnológicos, é importante compreender a evolução da tecnologia e seus efeitos na sobrevivência e na unidade humana. Enquanto avançamos neste mundo em rápida mudança, é fundamental desenvolver um paradigma pessoal para a percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno. Este paradigma servirá de base para a nossa sobrevivência e união das pessoas num Estado em guerra. Neste contexto, vou falar sobre o livro da Dra. Nicole Fiches, «As crianças, suas escolas e o que elas aprendem: aprender o legado da escola primária em inglês e francês nas escolas camaronesas», um estudo inovador sobre educação comparativa que traz exemplos modernos de socialização linguística na língua inglesa e francófona. Referência: O estudo se concentra na representação do legado educacional britânico e francês da era colonial nos Camarões e sua tradução para perspectivas educacionais locais, nacionais e globais.

I BAMBINI, LE LORO SCUOLE E CIÒ CHE STANNO STUDIANDO: STUDIO DELLE SCUOLE ELEMENTARI INGLESE E FRANCESE EREDITÀ DIDATTICA NELLE SCUOLE CAMERUNESI Introduzione: Nell'era attuale dei progressi tecnologici è importante comprendere l'evoluzione della tecnologia e i suoi effetti sulla sopravvivenza e l'unità umana. Mentre avanziamo in questo mondo in rapida evoluzione, è fondamentale sviluppare un paradigma personale per la percezione del processo tecnologico dello sviluppo della conoscenza moderna. Questo paradigma sarà la base per la nostra sopravvivenza e l'unione delle persone in uno stato in guerra. In questo contesto, parlerò del libro della dottoressa Nicole Files «I bambini, le loro scuole e ciò che studiano: l'eredità della scuola elementare nel campo dell'inglese e del francese nelle scuole camerunesi», una ricerca innovativa sull'educazione comparativa che mette in luce gli esempi moderni di socializzazione linguistica in lingua inglese e in lingua francese. Informazioni di riferimento: Lo studio si concentra sulla rappresentazione del patrimonio educativo britannico e francese dell'epoca coloniale in Camerun e sul loro trasferimento in prospettive educative locali, nazionali e globali.

CHILDREN, THEIR SCHOOLS AND WHAT THEY LEARN: STUDY PRIMARY SCHOOLS ENGLISH AND FRENCH EDUCATIONAL HERITAGE IN CAMEROON SCHOOLS Einleitung: Im gegenwärtigen Zeitalter des technologischen Fortschritts ist es wichtig, den technologischen Evolutionsprozess und seine Auswirkungen auf das Überleben und die Einheit des Menschen zu verstehen. Wenn wir in dieser sich schnell verändernden Welt vorankommen, ist es entscheidend, ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens zu entwickeln. Dieses Paradigma wird als Grundlage für unser Überleben und die Vereinigung der Menschen in einem kriegführenden Staat dienen. In diesem Zusammenhang werde ich über Dr. Nicole Feils Buch „Kinder, ihre Schulen und was sie lernen: Das Erbe der Grundschule in Englisch und Französisch in kamerunischen Schulen studieren“ sprechen, eine bahnbrechende Studie im Bereich der vergleichenden Bildung, die zeitgenössische Schul- und Klassenzimmerbeispiele der Sprachsozialisierung in englisch- und französischsprachigen Bildungstraditionen hervorhebt. Hintergrund: Die Studie konzentriert sich auf die Darstellung des britischen und französischen Bildungserbes der Kolonialzeit in Kamerun und deren Übersetzung in lokale, nationale und globale Bildungsperspektiven.

DZIECI, ICH SZKOŁY I NAUKI: BADANIA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ANGIELSKI I FRANCUSKI DZIEDZICTWO EDUKACYJNE W KAMERUŃSKICH SZKÓŁ Wprowadzenie: W obecnej erze postępu technologicznego, ważne jest, aby zrozumieć ewolucję technologii i jej wpływ na ludzkie przetrwanie i jedności. Idąc naprzód w tym szybko zmieniającym się świecie, konieczne jest opracowanie osobistego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy. Paradygmat ten będzie stanowił podstawę naszego przetrwania i zjednoczenia ludzi w stanie wojennym. W tym kontekście opowiem o książce Dr. Nicole Files „Dzieci, ich szkoły i czego się uczą: Poznawanie dziedzictwa szkoły podstawowej angielskiego i francuskiego w szkołach kameruńskich”, przełomowe studium w edukacji porównawczej, które podkreśla współczesną szkołę i przykłady w klasie socjalizacji językowej w anglofonie i frankofońskich tradycjach edukacji. Kontekst: Badanie skupia się na reprezentacji brytyjskiego i francuskiego dziedzictwa edukacyjnego epoki kolonialnej w Kamerunie i ich tłumaczeniu na lokalne, krajowe i globalne perspektywy edukacji.

ילדים, בתי ־ הספר שלהם ומה שהם לומדים: בית ־ הספר היסודי לחקר אנגלית ומורשת חינוכית צרפתית במבוא לבתי ־ הספר בקמרון: בעידן הנוכחי של ההתקדמות הטכנולוגית, חשוב להבין את התפתחות הטכנולוגיה ואת השפעתה על הישרדות ואחדות האדם. כשאנו מתקדמים בעולם המשתנה במהירות, חיוני לפתח פרדיגמה אישית לתפישת התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני. הפרדיגמה הזאת תשמש בסיס להישרדות שלנו ולאיחוד של אנשים במדינה לוחמת. בהקשר זה, אדבר על ספרה של ד ”ר ניקול פילז” Children, Their Schools, and What They arch: Experiment the Primary School gacy of English and Francoonian School', מחקר פורץ דרך בחינוך השוואתי המדגיש בתי ספר עכשווייתיים ודוגוגורמים לסוציאליזציה. רקע: המחקר מתמקד בייצוג המורשת החינוכית הבריטית והצרפתית של התקופה הקולוניאלית בקמרון ובתרגומם להשקפות מקומיות, לאומיות וגלובליות על החינוך.''

CHILDREN, THEIR SCHOOLS AND WHAT THEY STUDY: PRIMARY SCHOOL RESEARCH ENGLISH AND FRENCH EDUCATIONAL HERITAGE IN CAMEROONIAN SCHOOLS Giriş: Teknolojik gelişmelerin mevcut çağında, teknolojinin evrimini ve insan yaşamı ve birliği üzerindeki etkisini anlamak önemlidir. Bu hızla değişen dünyada ilerlerken, modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin algılanması için kişisel bir paradigma geliştirmek zorunludur. Bu paradigma, hayatta kalmamızın ve savaşan bir devlette insanların birleşmesinin temeli olarak hizmet edecektir. Bu bağlamda, Dr. Nicole Files'ın "Çocuklar, Okulları ve Öğrendikleri: Kamerun Okullarında İngilizce ve Fransızcanın İlköğretim Okulu Mirasını Keşfetmek'adlı kitabı hakkında konuşacağım, karşılaştırmalı eğitimde çağdaş okul ve sınıf örneklerini vurgulayan çığır açan bir çalışma anglofon ve frankofon eğitim geleneklerinde dil sosyalleşmesi. Arka plan: Çalışma, Kamerun'daki sömürge döneminin İngiliz ve Fransız eğitim mirasının temsiline ve bunların eğitimde yerel, ulusal ve küresel perspektiflere çevrilmesine odaklanmaktadır.

الأطفال ومدارسهم وما يدرسونه: بحوث المدارس الابتدائية التراث التعليمي الإنكليزي والفرنسي في مدارس الكاميرون مقدمة: في العصر الحالي للتقدم التكنولوجي، من المهم فهم تطور التكنولوجيا وأثرها على بقاء الإنسان ووحدته. وبينما نمضي قدما في هذا العالم المتغير بسرعة، لا بد من وضع نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة. سيكون هذا النموذج بمثابة أساس لبقائنا وتوحيد الناس في دولة متحاربة. في هذا السياق، سأتحدث عن كتاب الدكتورة نيكول فيلز «الأطفال ومدارسهم وما يتعلمونه: استكشاف إرث المدرسة الابتدائية للغة الإنجليزية والفرنسية في المدارس الكاميرونية»، وهي دراسة رائدة في التعليم المقارن تسلط الضوء على أمثلة المدارس والفصول الدراسية المعاصرة لتنشئة اللغة في الناطقين بالإنجليزية و تقاليد التعليم الناطقة بالفرنسية. خلفية: تركز الدراسة على تمثيل التراث التعليمي البريطاني والفرنسي للحقبة الاستعمارية في الكاميرون وترجمتها إلى وجهات نظر محلية ووطنية وعالمية بشأن التعليم.

어린이, 그리고 그들이 가지고있는 것: PRIMARY SCHOOL RESEARCH ENGLISH and FRENCH EDUCATIONAL HERITAGE in CAMEROONIAN SCHOOLS Introduction: 현재 기술 발전의 시대에서 기술과 생존의 영향 빠르게 변화하는이 세상에서 나아가면서 현대 지식 개발의 기술 프로세스에 대한 인식을위한 개인적인 패러다임을 개발하는 것이 필수적입니다. 이 패러다임은 우리의 생존과 전쟁 상태에있는 사람들의 통일의 기초가 될 것입니다. 이러한 맥락에서, 나는 Nicole Files 박사의 저서 "어린이, 학교 및 그들이 배운 것: 카메룬 학교에서 영어와 프랑스어의 초등학교 유산 탐구" 에 대해 이야기 할 것입니다. 영어와 프랑코 폰 교육 전통의 언어 사회화. 배경: 이 연구는 카메룬 식민지 시대의 영국과 프랑스 교육 유산의 표현과 교육에 대한 지역, 국가 및 세계적 관점으로의 번역에 중점을 둡니다.

の子供たち、彼らの学校、そして彼らが何を勉強するのか：カメルーンの学校での小学校の研究英語とフランスの教育遺産はじめに：技術の進歩の現在の時代において、技術の進化と人間の生存と統一への影響を理解することが重要です。急速に変化するこの世界で前進するにつれて、現代の知識の発展の技術プロセスの認識のための個人的なパラダイムを開発することが不可欠です。このパラダイムは、私たちの生存と戦争状態における人々の統一の基礎となるでしょう。この文脈では、ニコール・ファイル博士の著書「子供たち、彼らの学校、そして彼らが学ぶもの：カメルーンの学校での英語とフランス語の小学校の遺産を探求する」について話します教育の伝統。背景：この研究では、カメルーンにおける植民地時代のイギリスとフランスの教育遺産の表現と、教育に関する地域的、国家的、世界的な視点への翻訳に焦点を当てています。

兒童，他們的學校以及他們正在學習的內容：對喀麥隆學校英語和法語教育遺產的小學研究簡介：在當今的技術進步時代，了解技術的演變過程及其對人類生存和團結的影響很重要。在這個迅速變化的世界中向前邁進時，必須發展個人範式，以了解現代知識的發展過程。這種範式將為我們在交戰國的生存和人民團結奠定基礎。在這方面，我將介紹妮可·菲爾斯（Nicole Feilse）博士的著作《兒童，他們的學校以及他們正在學習的內容：在喀麥隆學校學習英語和法語小學遺產》，這是比較教育的開創性研究，重點介紹了英語和法語教育傳統中語言社交化的現代學校和聽眾實例。背景：研究重點是代表喀麥隆殖民時代的英國和法國教育遺產，並將它們轉化為地方，國家和全球教育觀點。