Ratchetdemic Reimagining Academic Success Christopher Emdin In his groundbreaking book, "Ratchetdemic: Reimagining Academic Success Christopher Emdin presents a revolutionary new educational model that challenges the traditional notion of academic success and encourages educators to provide spaces for students to display their academic brilliance without sacrificing their identities. Building on the ideas introduced in his New York Times bestselling book, "For White Folks Who Teach in the Hood Emdin introduces an alternative educational model that celebrates ratchet identity in the classroom. The book argues that modern schooling often centers whiteness and dismisses ratchet identity, viewing it as anti-intellectual and punishing young people for straying from these alleged academic norms. This leaves many students frustrated and uninspired. Emdin defines ratchetdemic as being both ratchet and academic, like having rap battles about science, for example, which can empower students to embrace themselves, their backgrounds, and their education as parts of a whole, rather than disparate identities. This means celebrating protest, disrupting the status quo, and reclaiming the genius of youth in the classroom.

Ratchetdemic Reimagining Academic Success Кристофер Эмдин В своей новаторской книге «Ratchetdemic: Reimagining Academic Success» Кристофер Эмдин представляет революционную новую образовательную модель, которая бросает вызов традиционному представлению об успехе в учебе и призывает преподавателей предоставить студентам пространство для демонстрации их академического блеска без ущерба для их личности. Опираясь на идеи, представленные в его бестселлере New York Times, «Для белых людей, которые учат в капюшоне» Эмдин вводит альтернативную образовательную модель, которая прославляет личность храповика в классе. В книге утверждается, что современное школьное образование часто центрирует белизну и отвергает идентичность храповика, рассматривая её как антиинтеллектуальную и наказывающую молодых людей за отход от этих предполагаемых академических норм. Это оставляет многих студентов разочарованными и неискренними. Эмдин определяет ratchetdemic как и храповой, и академический, как, например, рэп-баттлы о науке, которые могут дать студентам возможность принять себя, свое происхождение и свое образование как части целого, а не разрозненные идентичности. Это означает празднование протеста, нарушение статус-кво и возвращение гения молодежи в классе.

Ratchetdemic Reimagining Academic Success Christopher Emdin Dans son livre pionnier « Ratchetdemic : Reimagining Academic Success », Christopher Emdin présente un nouveau modèle éducatif révolutionnaire qui remet en question la conception traditionnelle de la réussite scolaire et appelle donner aux enseignants un espace pour montrer leur éclat académique sans compromettre leur personnalité. S'appuyant sur les idées présentées dans son best-seller du New York Times, « Pour les Blancs qui enseignent dans un capot », Emdin introduit un modèle éducatif alternatif qui glorifie la personnalité du ronfleur dans la classe. livre affirme que l'enseignement scolaire moderne concentre souvent la blancheur et rejette l'identité du ronfleur, le considérant comme anti-intellectuel et punissant les jeunes pour s'être écartés de ces prétendues normes académiques. Cela laisse beaucoup d'étudiants frustrés et indiscrets. Emdin définit ratchetdemic comme à la fois ronflant et académique, comme les batailles rap sur la science, qui peuvent donner aux étudiants la possibilité de s'accepter eux-mêmes, leurs origines et leur éducation en tant que parties d'un ensemble plutôt que des identités disparates. Cela signifie célébrer la protestation, briser le statu quo et le retour du génie des jeunes en classe.

Ratchetdemic Reimagining Academic Success Christopher Emdin En su libro pionero "Ratchetdemic: Reimagining Academic Success', Christopher Emdin presenta un nuevo modelo educativo revolucionario que desafía la idea tradicional de éxito en los estudios y anima a los profesores a proporcionar a los estudiantes un espacio para mostrar su brillantez académica sin comprometer su personalidad. Apoyándose en las ideas presentadas en su best seller del New York Times, «Para los blancos que enseñan encapuchados», Emdin introduce un modelo educativo alternativo que glorifica la personalidad del trinquete en el aula. libro sostiene que la educación escolar moderna a menudo centra la blancura y rechaza la identidad del trinquete, viéndolo como antiintelectoral y castigando a los jóvenes por alejarse de estas supuestas normas académicas. Esto deja a muchos estudiantes desilusionados e indiscretos. Emdin define a la ratchetdemic como tanto ronca como académica, como, por ejemplo, las batallas de rap sobre ciencia, que pueden dar a los estudiantes la oportunidad de aceptarse a sí mismos, sus orígenes y su educación como partes de un todo y no de identidades dispares. Esto significa celebrar la protesta, romper el statu quo y devolver el genio a los jóvenes en el aula.

Ratchetdemic Reimagining Academy Sucess Christopher Emdin Em seu livro inovador «Ratchetdemic: Reimagining Academic Sucess», Christopher Emdeen apresenta um novo modelo educacional revolucionário que desafia a noção tradicional de sucesso escolar e convida os professores a fornecer aos estudantes um novo modelo educacional espaço para demonstrar seu brilho acadêmico sem prejudicar sua personalidade. Baseado em ideias apresentadas em seu best-seller New York Times, «Para os brancos que ensinam encapuzados», Emdin introduz um modelo educacional alternativo que celebra a personalidade do ronco na sala de aula. O livro afirma que a educação escolar moderna costuma centrar o branco e rejeitar a identidade do ronco, considerando-a antiintelética e punindo os jovens por se afastarem dessas supostas normas acadêmicas. Isso deixa muitos estudantes desiludidos e inescrupulosos. Emdin define ratchetdemic como roncador e acadêmico, como, por exemplo, batalhas de rap sobre a ciência que podem dar aos estudantes a oportunidade de se assumir, sua origem e sua educação como parte de um todo, em vez de uma identidade dividida. gnifica celebrar o protesto, quebrar o status quo e trazer os jovens de volta à sala de aula.

Ratchetdemic Reimagining Academic Success Christopher Emdin Nel suo innovativo libro «Ratchetdemic: Reimagining Academic Success», Christopher Emdeen presenta un nuovo modello educativo rivoluzionario che sfida la tradizionale visione del successo scolastico e invita gli insegnanti a fornire agli studenti un nuovo modello educativo rivoluzionario spazio per mostrare il loro splendore accademico senza compromettere la loro personalità. Basandosi sulle idee del suo best seller New York Times, «Per i bianchi che insegnano con il cappuccio», Emdin introduce un modello educativo alternativo che celebra la personalità del russatore in classe. Il libro sostiene che l'istruzione scolastica moderna spesso si concentra sul bianco e rifiuta l'identità del russatore, considerandola antiintelettica e punendo i giovani per allontanarsi da queste presunte norme accademiche. Questo lascia molti studenti delusi e incerti. Emdin definisce ratchetdemic come sia ronzante e accademico, come ad esempio i battelli rap sulla scienza, che possono dare agli studenti la possibilità di accettare se stessi, le loro origini e la loro formazione come parte di un intero, piuttosto che un'identità separata. Ciò significa celebrare la protesta, violare lo status quo e riportare il genio dei giovani in classe.

Ratchetdemic Reimagining Academic Success Christopher Emdin In seinem bahnbrechenden Buch „Ratchetdemic: Reimagining Academic Success“ stellt Christopher Emdin ein revolutionäres neues Bildungsmodell vor, das die traditionelle Vorstellung von akademischem Erfolg in Frage stellt und Pädagogen ermutigt, den Schülern Raum zu geben, um zu demonstrieren ihre akademische Brillanz ohne Beeinträchtigung ihrer Persönlichkeit. Aufbauend auf den Ideen, die in seinem New York Times-Bestseller „For White People Who Teach in a Hood“ vorgestellt wurden, führt Emdin ein alternatives Bildungsmodell ein, das die Persönlichkeit der Ratsche im Klassenzimmer feiert. Das Buch argumentiert, dass die moderne Schulbildung oft die Weißheit zentriert und die Identität der Ratsche ablehnt, sie als anti-intellektuell betrachtet und junge Menschen dafür bestraft, dass sie von diesen angeblichen akademischen Normen abweichen. Das lässt viele Schüler frustriert und unaufrichtig zurück. Emdin definiert Ratchetdemic als sowohl ratschisch als auch akademisch, wie Rap-Battles über die Wissenschaft, die den Schülern die Möglichkeit geben können, sich selbst, ihre Herkunft und ihre Ausbildung als Teil eines Ganzen und nicht als verstreute Identitäten zu akzeptieren. Das bedeutet, den Protest zu feiern, den Status quo zu brechen und das Genie der Jugend im Klassenzimmer zurückzubringen.

Ratchetdemic Reimagining Academic Success Christopher Emdin W swojej przełomowej książce „Ratchetdemic: Reimagining Academic Success” Christopher Emdin wprowadza rewolucyjny nowy model edukacyjny, który kwestionuje tradycyjne pojęcie sukcesu akademickiego i zachęca pedagogów do zapewnienia studentom miejsca na wykazanie się geniuszem akademickim bez naruszania ich tożsamości. Korzystając z pomysłów opisanych w jego bestsellerze New York Times, „Dla białych ludzi, którzy uczą w kapturze”, Emdin wprowadza alternatywny model edukacyjny, który świętuje tożsamość zapadki w klasie. W książce twierdzi się, że współczesna nauka często koncentruje się na białości i odrzuca tożsamość zapadki, postrzegając ją jako antyintelektualną i karając młodych ludzi za odejście od tych domniemanych norm akademickich. To sprawia, że wielu studentów jest sfrustrowanych i rozczarowanych. Emdin definiuje ratchetdemię jako chrapanie i akademickie, jak bitwy rapu naukowego, które mogą umożliwić studentom objęcie się, ich pochodzenie i edukację jako części całości, a nie rozbieżne tożsamości. Oznacza to świętowanie protestu, zakłócanie status quo i przywracanie geniuszu młodzieży w klasie.

Ratchetdemic Reimagining Academic Christopher Emdin בספרו פורץ הדרך Ratchetdemic: Reimagining Academic Success, כריסטופר אמדין מציג מודל חינוכי מהפכני חדש המאתגר את הרעיון המסורתי של הצלחה אקדמית ומעודד מחנכים לספק מקום לסטודנטים להפגין את הגאונותם האקדמית מבלי להתפשר. Emdin מציג מודל חינוכי אלטרנטיבי המתהדר בזהותו של הרטצ 'ט בכיתה. הספר טוען שהלימודים המודרניים מרכזים לעתים קרובות את הלבנות ודוחים את זהותה של החולדה, רואים בה אנטי-אינטלקטואלית ומענישים צעירים על שהתרחקו מהנורמות האקדמיות לכאורה. זה משאיר תלמידים רבים מתוסכלים וחסרי כנות. Emdin מגדיר רטכטדמיות הן נחירות והן אקדמיות, כמו קרבות הראפ המדעיים שיכולים להעצים את הסטודנטים לאמץ את עצמם, את הרקע שלהם ואת השכלתם כחלקים מהמכלול, במקום זהויות שונות. הכוונה היא לחגוג מחאה, לשבש את הסטטוס-קוו ולהחזיר את גאון הנוער בכיתה.''

Ratchetdemic Akademik Başarıyı Yeniden Hayal Ediyor Christopher Emdin "Ratchetdemic: Reimagining Academic Success'adlı çığır açan kitabında Christopher Emdin, geleneksel akademik başarı kavramına meydan okuyan ve eğitimcileri öğrencilerin kimliklerinden ödün vermeden akademik parlaklıklarını göstermeleri için alan sağlamaya teşvik eden devrim niteliğinde yeni bir eğitim modeli sunuyor. Emdin, New York Times'ın en çok satanlar listesinde yer alan "For White People Who Teach in the Hood" (Mahallede Öğretmenlik Yapan Beyazlar İçin) adlı eserinde öne çıkan fikirlerden yola çıkarak, sınıftaki cırcır böceğinin kimliğini kutlayan alternatif bir eğitim modeli sunuyor. Kitap, modern eğitimin genellikle beyazlığı merkeze aldığını ve mandalın kimliğini reddettiğini, entelektüel karşıtı olarak gördüğünü ve gençleri bu sözde akademik normlardan uzaklaştıkları için cezalandırdığını savunuyor. Bu, birçok öğrenciyi hayal kırıklığına uğratır ve samimiyetsiz bırakır. Emdin, ratchetdemic'i, öğrencilerin kendilerini, geçmişlerini ve eğitimlerini, farklı kimlikler yerine bütünün bir parçası olarak benimsemelerini sağlayabilecek bilim rap savaşları gibi hem horlama hem de akademik olarak tanımlar. Bu, protestoyu kutlamak, statükoyu bozmak ve sınıftaki gençlik dehasını geri getirmek anlamına gelir.

Ratchetdemic إعادة تخيل النجاح الأكاديمي كريستوفر إمدين في كتابه الرائد «Ratchetdemic: إعادة تخيل النجاح الأكاديمي»، يقدم كريستوفر إمدين نموذجًا تعليميًا ثوريًا جديدًا يتحدى المفهوم التقليدي للنجاح الأكاديمي ويشجع المعلمين على توفير مساحة للطلاب للتظاهر تألقهم الأكاديمي دون المساس بهويتهم. بالاعتماد على الأفكار التي ظهرت في كتابه الأكثر مبيعًا في نيويورك تايمز، "For White People Who Teach in the Hood'، يقدم Emdin نموذجًا تعليميًا بديلاً يحتفل بهوية السقاطة في الفصل الدراسي. يجادل الكتاب بأن التعليم الحديث غالبًا ما يركز على البياض ويرفض هوية السقاطة، ويعتبرها مناهضة للفكر ويعاقب الشباب على الابتعاد عن هذه المعايير الأكاديمية المزعومة. هذا يترك العديد من الطلاب محبطين ومخادعين. يعرّف Emdin تفشي الجرثومة على أنه شخير وأكاديمي، مثل معارك الراب العلمية التي يمكن أن تمكن الطلاب من احتضان أنفسهم وخلفياتهم وتعليمهم كأجزاء من الكل، بدلاً من الهويات المتباينة. وهذا يعني الاحتفال بالاحتجاج وتعطيل الوضع الراهن وإعادة عبقرية الشباب في الفصل.

Ratchetdemic Reimagining Academic Success Christopher Emdin의 획기적인 저서 "Ratchetdemic: Reimagining Academic Success" 에서 Christopher Emdin은 전통적인 학문적 성공 개념에 도전하고 교육자들이 정체성. Emdin은 뉴욕 타임즈 베스트셀러 인 "후드에서 가르치는 백인들을 위해" 에 실린 아이디어를 바탕으로 교실에서 래칫의 정체성을 축하하는 대체 교육 모델을 소개합니다. 이 책은 현대 학교가 종종 백인을 중심으로하고 래칫의 정체성을 거부하여 반 지적 및 처벌 된 젊은이들이 이러한 학문적 규범에서 벗어나도록 처벌한다고 주장합니다. 그것은 많은 학생들을 좌절시키고 불쾌하게 만듭니다. Emdin은 ratchetdemic을 학생들이 이질적인 정체성보다는 자신과 배경 및 교육을 전체의 일부로 받아 들일 수있는 과학 랩 전투와 같이 코골이와 학문으로 정의합니다. 그것은 항의를 축하하고 현 상태를 방해하며 교실에서 젊은이들의 천재성을 되 찾는 것을 의미합니다.

Ratchetdemic Reimagining Academic Success Christopher Emdin彼の画期的な著書「Ratchetdemic： Reimagining Academic Success」で、Christopher Emdinは、学術的成功の伝統的な概念に挑戦する革命的な新しい教育モデルを紹介し、教育者に学生たちを奨励ます彼らのアイデンティティを損なうことなく、学術的な輝き。ニューヨーク・タイムズのベストセラー「For White People Who Teach in the Hood」で紹介されたアイデアに基づいて、エムディンは教室でラチェットのアイデンティティを祝う代替教育モデルを紹介します。この本は、現代の学校教育はしばしば白さを中心とし、ラチェットのアイデンティティを拒否し、反知的で、これらの主張された学問規範から離れた若者を罰するものと見なしていると主張している。それは多くの学生を不満と失意を残す。エムディンは、ラチェットデミックをいびきとアカデミックの両方と定義しています。例えば、学生が自分自身、自分の背景、そして教育を全体の一部として受け入れることを可能にするサイエンスラップの戦いです。それは抗議を祝い、現状を破壊し、教室で若者の天才を取り戻すことを意味します。

Ratchetdemic Reimagining Academic Success Christopher Emdin在他的開創性著作《Ratchetdemic：Reimagining Academic Success》中，Christopher Emdin提出了一種革命性的新教育模式，該模式挑戰了傳統的學習成功觀念並敦促學習成功為學生提供展示學術光彩的空間，同時又不影響他們的個性。埃姆丁（Emdin）借鑒了《紐約時報》（New York Times）暢銷書中提出的思想，「對於戴著頭巾學習的白人」，引入了一種替代性的教育模式，該模式在課堂上美化了棘手的個性。該書認為，現代學校教育通常以白人為中心，並拒絕棘輪的身份，將其視為反知識分子並懲罰輕人偏離這些所謂的學術規範。這使許多學生感到沮喪和不誠實。Emdin將ratchetdemic定義為棘輪和學術，例如關於科學的說唱戰鬥，可以使學生有機會接受自己，背景和教育，將其作為整體而非分散身份的一部分。這意味著慶祝抗議，破壞現狀，讓輕的天才重返課堂。