Willingness to Communicate in the Chinese EFL University Classroom An Ecological Perspective Second Language Acquisition 76 The book "Willingness to Communicate in the Chinese EFL University Classroom: An Ecological Perspective" delves into the intricacies of second language acquisition, specifically in the context of Chinese EFL (English as a Foreign Language) university classrooms. The author employs a mixed-methods approach, combining both qualitative and quantitative research methods, to explore the complex relationships between willingness to communicate (WTC), motivation, communication confidence, learner beliefs, and classroom environment. The study's findings are based on a large-scale survey and supplemented by six case studies that uncover fluctuations in WTC over time and across situations. The book begins with an introduction to the concept of WTC and its significance in second language acquisition, highlighting the need to understand this process from an ecological perspective. The author posits that WTC is not just about individual learners but also about the social and cultural factors that shape their learning experiences. The author argues that an ecological model of WTC can provide a comprehensive understanding of how it is constructed and maintained in the Chinese EFL university classroom. Chapter One: Introduction In this chapter, the author provides an overview of the book's objectives and the rationale for studying WTC in the Chinese EFL university classroom.

Готовность общаться в аудитории китайского университета EFL Экологическая перспектива Приобретение второго языка 76 Книга «Готовность общаться в аудитории китайского университета EFL: Экологическая перспектива» вникает в тонкости приобретения второго языка, особенно в контексте китайского EFL (английский как иностранный язык) университетские аудитории. Автор использует смешанный подход, сочетающий как качественные, так и количественные методы исследования, чтобы исследовать сложные взаимосвязи между готовностью к общению (WTC), мотивацией, уверенностью в общении, убеждениями учащихся и средой в классе. Результаты исследования основаны на крупномасштабном опросе и дополнены шестью тематическими исследованиями, которые раскрывают колебания ВТЦ во времени и в разных ситуациях. Книга начинается с введения в понятие ВТЦ и его значение при усвоении второго языка, подчёркивая необходимость понимания этого процесса с экологической точки зрения. Автор утверждает, что WTC - это не только отдельные учащиеся, но также социальные и культурные факторы, которые формируют их учебный опыт. Автор утверждает, что экологическая модель ВТЦ может обеспечить всестороннее понимание того, как она строится и поддерживается в аудитории китайского университета EFL. Глава первая: Введение В этой главе автор представляет обзор целей книги и обоснование для изучения ВТЦ в аудитории китайского университета EFL.

Volonté de communiquer dans le public de l'université chinoise EFL Ecological Perspective Acquisition de la langue seconde 76 livre « Volonté de communiquer dans le public de l'université chinoise EFL : Ecological Perspective » plonge dans la subtilité de l'acquisition de la langue seconde, en particulier dans le contexte de l'EFL chinoise (anglais en tant que langue étrangère) du public universitaire. L'auteur utilise une approche mixte qui combine des méthodes de recherche qualitatives et quantitatives pour explorer les relations complexes entre la volonté de communiquer (WTC), la motivation, la confiance dans la communication, les convictions des élèves et l'environnement en classe. s résultats de l'étude se fondent sur une enquête à grande échelle et sont complétés par six études de cas qui révèlent les fluctuations des VTC dans le temps et dans différentes situations. livre commence par une introduction à la notion de WTC et son importance dans l'apprentissage de la deuxième langue, soulignant la nécessité de comprendre ce processus d'un point de vue environnemental. L'auteur affirme que les WTC ne sont pas seulement des élèves individuels, mais aussi des facteurs sociaux et culturels qui façonnent leur expérience d'apprentissage. L'auteur affirme que le modèle environnemental du VTC peut fournir une compréhension complète de la façon dont il est construit et maintenu dans le public de l'université chinoise EFL. Chapitre premier : Introduction Dans ce chapitre, l'auteur présente un aperçu des objectifs du livre et une justification pour l'étude du VTC dans le public de l'université chinoise EFL.

Voluntad de comunicarse en el auditorio de la Universidad de China EFL Perspectiva ambiental Adquisición de una segunda lengua 76 libro «Voluntad de comunicarse en el auditorio de la Universidad de China EFL: Perspectiva ambiental» ahonda en la sutileza de adquirir una segunda lengua, especialmente en el contexto de la EFL china (inglés como lengua extranjera) de las audiencias universitarias. autor utiliza un enfoque mixto que combina métodos de investigación tanto cualitativos como cuantitativos para investigar las complejas relaciones entre la preparación para la comunicación (WTC), la motivación, la confianza en la comunicación, las creencias de los estudiantes y el entorno en el aula. resultados del estudio se basan en una encuesta a gran escala y se complementan con seis estudios de casos que revelan las fluctuaciones de las VTC en el tiempo y en diferentes situaciones. libro comienza con una introducción al concepto de VTC y su significado en la asimilación de la segunda lengua, enfatizando la necesidad de entender este proceso desde una perspectiva ambiental. autor afirma que los WTC no son sólo estudiantes individuales, sino también factores sociales y culturales que forman su experiencia de aprendizaje. autor sostiene que el modelo medioambiental de las VTC puede proporcionar una comprensión integral de cómo se construye y mantiene en el auditorio de la universidad china EFL. Capítulo uno: Introducción En este capítulo, el autor presenta una visión general de los objetivos del libro y la justificación para estudiar VTC en el auditorio de la universidad china EFL.

Disposição para se comunicar no público da Universidade da China EFL Perspectiva Ecológica Aquisição de Segunda Língua 76 Livro «Disposição para se comunicar no público da Universidade Chinesa EFL: Perspectiva Ecológica» envolve a finitude da aquisição do segundo idioma, especialmente no contexto do chinês EFL (inglês como língua estrangeira) público universitário. O autor usa uma abordagem mista que combina técnicas de pesquisa qualitativas e quantitativas para explorar as complexas relações entre a vontade de comunicação (WTC), a motivação, a confiança na comunicação, as crenças dos alunos e o ambiente de sala de aula. Os resultados do estudo são baseados em uma pesquisa em larga escala e são complementados por seis estudos de caso que revelam as variações no tempo e em diferentes situações. O livro começa com a introdução no conceito de CTI e seu significado no aprendizado da segunda língua, ressaltando a necessidade de compreender o processo do ponto de vista ambiental. O autor afirma que o WTC não é apenas um aluno individual, mas também fatores sociais e culturais que formam suas experiências de aprendizagem. O autor afirma que o modelo ambiental do CTI pode fornecer uma compreensão completa de como ele está sendo construído e mantido no público da Universidade EFL da China. Capítulo 1: Introdução Neste capítulo, o autor apresenta uma revisão dos objetivos do livro e uma justificativa para o estudo de CTV no auditório da Universidade EFL da China.

Disponibilità a comunicare nel pubblico dell'università cinese EFL Prospettiva ecologica Acquisizione della seconda lingua 76 «La volontà di comunicare nel pubblico dell'università cinese EFL: una prospettiva ecologica» entra nella finezza dell'acquisizione della seconda lingua, in particolare nel contesto della cinese EFL (inglese come lingua straniera) gli studenti universitari. L'autore utilizza un approccio misto che combina sia metodi di ricerca qualitativi che quantitativi per esplorare le complesse relazioni tra la volontà di comunicare (WTC), la motivazione, la fiducia nella comunicazione, le convinzioni degli studenti e l'ambiente di classe. I risultati dello studio si basano su un sondaggio su larga scala e sono stati completati da sei studi tematici che rivelano fluttuazioni nel tempo e in situazioni diverse. Il libro inizia con l'introduzione nel concetto di VTC e il suo significato nell'apprendimento della seconda lingua, sottolineando la necessità di comprendere il processo dal punto di vista ambientale. L'autore sostiene che i WTC non sono solo i singoli studenti, ma anche fattori sociali e culturali che formano la loro esperienza formativa. L'autore sostiene che il modello ecologico di VTC può fornire una piena comprensione di come esso sia costruito e supportato nel pubblico dell'università cinese EFL. Capitolo 1: Introduzione In questo capitolo, l'autore presenta una panoramica degli obiettivi del libro e una giustificazione per lo studio di VTC nell'auditorium dell'università cinese EFL.

Kommunikationsbereitschaft im Auditorium der chinesischen EFL-Universität Umweltperspektive Zweitspracherwerb 76 Das Buch „Kommunikationsbereitschaft im Auditorium der chinesischen EFL-Universität: Umweltperspektive“ taucht in die Feinheiten des Zweitspracherwerbs ein, insbesondere im Kontext des chinesischen EFL-Publikums (Englisch als Fremdsprache). Der Autor verfolgt einen gemischten Ansatz, der sowohl qualitative als auch quantitative Forschungsmethoden kombiniert, um die komplexen Zusammenhänge zwischen Kommunikationsbereitschaft (WTC), Motivation, Kommunikationsvertrauen, den Überzeugungen der Schüler und dem Umfeld im Klassenzimmer zu untersuchen. Die Ergebnisse der Studie basieren auf einer groß angelegten Umfrage und werden durch sechs Fallstudien ergänzt, die die Schwankungen des WTC im Zeitverlauf und in verschiedenen tuationen aufdecken. Das Buch beginnt mit einer Einführung in das Konzept des WTC und seine Bedeutung für den Erwerb einer zweiten Sprache und betont die Notwendigkeit, diesen Prozess aus ökologischer cht zu verstehen. Der Autor argumentiert, dass WTCs nicht nur einzelne rnende sind, sondern auch soziale und kulturelle Faktoren, die ihre rnerfahrungen prägen. Der Autor argumentiert, dass das ökologische Modell des WTC ein umfassendes Verständnis dafür bieten kann, wie es im Auditorium der chinesischen EFL-Universität aufgebaut und gepflegt wird. Kapitel eins: Einleitung In diesem Kapitel gibt der Autor einen Überblick über die Ziele des Buches und die Begründung für das Studium des WTC im Auditorium der chinesischen EFL-Universität.

Gotowość do komunikowania się w EFL Chiński Uniwersytet Audytorium Perspektywy środowiskowe Nabycie drugiego języka 76 Książka „Chęć komunikowania się w EFL Chiński Uniwersytet Audytorium: Perspektywa środowiskowa” odkłada się w zawiłości nabycia drugiego języka, zwłaszcza w kontekście chińskiego EFL (angielski jako język obcy) słuchaczy uniwersyteckich. Autor wykorzystuje mieszane podejście łączące zarówno jakościowe, jak i ilościowe metody badawcze w celu zbadania złożonych relacji między gotowością komunikacyjną (WTC), motywacją, zaufaniem komunikacyjnym, wierzeniami studentów i środowiskiem lekcyjnym. Wyniki badania opierają się na ankiecie na dużą skalę i uzupełnione o sześć badań przypadków, które ujawniają wahania WTC w czasie i w różnych sytuacjach. Książka zaczyna się od wprowadzenia do koncepcji WTC i jej znaczenia w opanowaniu drugiego języka, podkreślając potrzebę zrozumienia tego procesu z punktu widzenia środowiska. Autor przekonuje, że WTC są nie tylko indywidualnymi uczniami, ale także czynnikami społecznymi i kulturowymi, które kształtują ich doświadczenia edukacyjne. Autor twierdzi, że model środowiskowy WTC może zapewnić kompleksowe zrozumienie, jak jest on budowany i utrzymywany w audytorium chińskiego Uniwersytetu EFL. Rozdział pierwszy: Wprowadzenie W tym rozdziale autor przedstawia przegląd celów książki i uzasadnienie studiowania WTC w audytorium chińskiego Uniwersytetu EFL.

נכונות לתקשר באודיטוריום הסיני של האוניברסיטה הסינית EFL: נקודת מבט סביבתית "מתעמקת במורכבות של רכישת שפה שנייה, במיוחד בהקשר של סינית EFL (אנגלית כשפה זרה). המחבר משתמש בגישה מעורבת המשלבת הן שיטות מחקר איכותיות והן שיטות מחקר כמותיות כדי לחקור את היחסים המורכבים בין מוכנות לתקשורת (WTC), מוטיבציה, ביטחון תקשורת, אמונות תלמידות וסביבת כיתה. תוצאות המחקר מבוססות על סקר בקנה מידה גדול ומשלימים על ידי שישה מחקרים שחושפים תנודות WTC לאורך זמן ובמצבים שונים. הספר מתחיל בהקדמה למושג WTC ומשמעותו בשליטה בשפה השנייה, תוך הדגשת הצורך להבין תהליך זה מנקודת מבט סביבתית. המחבר טוען כי WTCs אינם רק לומדים בודדים, אלא גם הגורמים החברתיים והתרבותיים המעצבים את חוויות הלמידה שלהם. המחבר טוען כי המודל הסביבתי של WTC יכול לספק הבנה מקיפה של האופן שבו הוא נבנה ומתוחזק באודיטוריום של אוניברסיטת EFL של סין. פרק ראשון: מבוא בפרק זה מספק המחבר סקירה של מטרות הספר והנימוק לחקר ה-WTC באודיטוריום של אוניברסיטת EFL בסין.''

EFL Çin Üniversitesi Oditoryumunda İletişim Kurma İsteği İkinci Bir Dil Edinme Çevresel Perspektif 76 "EFL Çin Üniversitesi Oditoryumunda İletişim Kurma İsteği: Çevresel Bir Perspektif" kitabı, özellikle Çin EFL bağlamında, ikinci bir dil edinmenin inceliklerini araştırıyor Yabancı Dil) üniversite izleyicileri. Yazar, iletişim hazırlığı (WTC), motivasyon, iletişim güveni, öğrenci inançları ve sınıf ortamı arasındaki karmaşık ilişkileri keşfetmek için hem nitel hem de nicel araştırma yöntemlerini birleştiren karışık bir yaklaşım kullanır. Çalışmanın sonuçları büyük ölçekli bir ankete dayanmaktadır ve zaman içinde ve farklı durumlarda WTC dalgalanmalarını ortaya koyan altı vaka çalışması ile desteklenmiştir. Kitap, WTC kavramına ve ikinci dilde ustalaşmadaki önemine bir giriş ile başlar ve bu süreci çevresel bir bakış açısıyla anlama ihtiyacını vurgular. Yazar, WTC'lerin sadece bireysel öğreniciler değil, aynı zamanda öğrenme deneyimlerini şekillendiren sosyal ve kültürel faktörler olduğunu savunuyor. Yazar, WTC çevre modelinin, Çin'in EFL Üniversitesi'nin oditoryumunda nasıl inşa edildiği ve sürdürüldüğü hakkında kapsamlı bir anlayış sağlayabileceğini savunuyor. Birinci Bölüm: Giriş Bu bölümde yazar, Çin'in EFL Üniversitesi oditoryumunda WTC'yi incelemek için kitabın hedeflerine ve gerekçelerine genel bir bakış sunmaktadır.

الاستعداد للتواصل في قاعة الجامعة الصينية EFL المنظور البيئي للحصول على لغة ثانية 76 يتعمق كتاب «الرغبة في التواصل في قاعة الجامعة الصينية EFL: منظور بيئي» في تعقيدات الحصول على لغة ثانية، خاصة في سياق الجماهير الجامعية الصينية (اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية). يستخدم المؤلف نهجًا مختلطًا يجمع بين طرق البحث النوعية والكمية لاستكشاف العلاقات المعقدة بين الاستعداد للتواصل (WTC)، والتحفيز، وثقة الاتصال، ومعتقدات الطلاب، وبيئة الفصل الدراسي. وتستند نتائج الدراسة إلى دراسة استقصائية واسعة النطاق وتكملها ست دراسات حالات إفرادية تكشف عن تقلبات مركز التجارة العالمي على مر الزمن وفي حالات مختلفة. يبدأ الكتاب بمقدمة لمفهوم مركز التجارة العالمي وأهميته في إتقان اللغة الثانية، مع التأكيد على الحاجة إلى فهم هذه العملية من وجهة نظر بيئية. يجادل المؤلف بأن مراكز التجارة العالمية ليست فقط متعلمين فرديين، ولكن أيضًا العوامل الاجتماعية والثقافية التي تشكل تجاربهم التعليمية. يجادل المؤلف بأن النموذج البيئي لمركز التجارة العالمي يمكن أن يوفر فهمًا شاملاً لكيفية بنائه وصيانته في قاعة المحاضرات بجامعة EFL الصينية. الفصل الأول: مقدمة في هذا الفصل، يقدم المؤلف لمحة عامة عن أهداف الكتاب والأساس المنطقي لدراسة مركز التجارة العالمي في قاعة المحاضرات بجامعة EFL الصينية.

EFL Chinese University Auditorium Environmental Perspective a Second Language 76에서 의사 소통하는 의지. 저자는 질적 연구 방법과 정량적 연구 방법을 결합한 혼합 접근 방식을 사용하여 의사 소통 준비 (WTC), 동기 부여, 의사 소통 자신감, 학생 신념 및 교실 환경 간의 복잡한 관계를 탐색합니다. 이 연구 결과는 대규모 설문 조사를 기반으로하며 시간과 상황에 따른 WTC 변동을 나타내는 6 가지 사례 연구로 보완됩니다. 이 책은 WTC의 개념과 제 2 언어를 습득하는 데있어 그 중요성에 대한 소개로 시작하여 환경 적 관점에서이 과정을 이해해야 할 필요성을 강조합니다. 저자는 WTC가 개별 학습자 일뿐만 아니라 학습 경험을 형성하는 사회적, 문화적 요소라고 주장합니다. 저자는 WTC 환경 모델이 중국 EFL 대학교 강당에서 어떻게 건설되고 유지되는지에 대한 포괄적 인 이해를 제공 할 수 있다고 주장합니다. 1 장: 이 장에서 저자는 중국 EFL 대학교 강당에서 WTC를 연구하기위한이 책의 목표와 근거에 대한 개요를 제공합니다.

EFL Chinese University Auditorium環境視点でのコミュニケーション第二言語の取得76 「EFL Chinese University Auditoriumでのコミュニケーション意欲：環境視点」は、特に第二言語の取得の複雑さを深く掘り下げます中国のEFL（外国語としての英語）大学の聴衆の文脈で。著者は、質的および定量的な研究方法の両方を組み合わせた混合アプローチを使用して、コミュニケーション準備（WTC）、モチベーション、コミュニケーションの自信、学生の信念、および教室の環境との複雑な関係を探求します。この研究の結果は、大規模な調査に基づいており、6つのケーススタディによって補完され、時間と状況の異なるWTCの変動が明らかになりました。この本は、WTCの概念と第二言語を習得する上での意義の紹介から始まり、環境の観点からこのプロセスを理解する必要性を強調しています。著者は、WTCは個々の学習者であるだけでなく、学習経験を形作る社会的および文化的要因でもあると主張している。著者は、WTC環境モデルは、それが中国のEFL大学の講堂で構築され、維持されている方法の包括的な理解を提供することができると主張しています。第1章：はじめにこの章では、著者は中国のEFL大学の講堂でWTCを勉強するための本の目的と根拠の概要を説明します。

在EFL中國大學禮堂進行交流的意願環境展望第二語言習得76本書「在EFL中國大學禮堂進行交流的意願：環境展望」探討了第二語言習得的復雜性，特別是在中國EFL（英語為外語）的背景下大學禮堂。作者采用了結合定性和定量研究方法的混合方法，以探索交流意願（WTC），動機，交流信心，學生信念和課堂環境之間的復雜關系。研究結果基於大規模調查，並輔以六項案例研究，揭示了WTC在時間和不同情況下的波動。該書首先介紹了WTC的概念及其在第二語言學習中的意義，強調了從環境角度理解這一過程的必要性。作者認為，WTC不僅是個別學生，而且是影響其學習經歷的社會和文化因素。作者認為，WTC環境模型可以全面了解其在中國EFL大學的構建和維護方式。第一章：導言本章作者概述了本書的目的,並提出了在中國大學英語大學禮堂學習WTC的理由。