The plot of the book "Sorting" by D. G. Danilov is built around the theme of the evolution of technology and its impact on society, emphasizing the importance of understanding and adapting to the changing world. The story follows a protagonist who is struggling to apply the knowledge he gained at university to his work at the railway, questioning the relevance of his education in the face of practical realities. In the mid-1980s, Moscow is the backdrop for this tale of technological evolution and personal growth. The protagonist, a railroad worker, grapples with the disconnect between his academic training and the demands of his job. He finds himself lost in a sea of formulas and equations that seem to have little bearing on his daily tasks. Despite his frustration, he is determined to find a way to make his education relevant to his work. As the protagonist delves deeper into his studies, he begins to see the value of his knowledge in a new light. He realizes that the principles he learned at university are not just abstract concepts, but rather the foundation for understanding the technological process of developing modern knowledge. He comes to understand that these principles can be applied to the practical challenges of his work, such as optimizing train schedules and improving safety protocols. Throughout the book, Danilov highlights the need for individuals to develop their own paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge.

Сюжет книги Д. Г. Данилова «Сортировка» построен вокруг темы эволюции технологии и её влияния на общество, подчёркивая важность понимания и адаптации к меняющемуся миру. История рассказывает о главном герое, который изо всех сил пытается применить знания, полученные в университете, к своей работе на железной дороге, ставя под сомнение актуальность своего образования перед лицом практических реалий. В середине 1980-х годов Москва является фоном для этой сказки о технологической эволюции и личностном росте. Главный герой, железнодорожник, борется с разрывом между его академической подготовкой и требованиями его работы. Он оказывается потерянным в море формул и уравнений, которые, кажется, мало влияют на его повседневные задачи. Несмотря на свое разочарование, он полон решимости найти способ сделать свое образование соответствующим своей работе. Когда главный герой углубляется в свои исследования, он начинает видеть ценность своих знаний в новом свете. Он понимает, что принципы, усвоенные им в университете, являются не просто абстрактными понятиями, а скорее фундаментом для понимания технологического процесса развития современных знаний. Он приходит к пониманию, что эти принципы могут быть применены к практическим задачам его работы, таким как оптимизация расписания поездов и улучшение протоколов безопасности. На протяжении всей книги Данилов подчёркивает необходимость выработки индивидуумами собственной парадигмы восприятия технологического процесса развития современных знаний.

L'histoire du livre de D. G. Danilov « Trier » est basée sur le thème de l'évolution de la technologie et de son impact sur la société, soulignant l'importance de comprendre et de s'adapter à un monde en mutation. L'histoire raconte le personnage principal qui a du mal à appliquer les connaissances acquises à l'université à son travail sur le chemin de fer, en remettant en question la pertinence de son éducation face aux réalités pratiques. Au milieu des années 1980, Moscou est le fond de ce conte de fées sur l'évolution technologique et la croissance personnelle. personnage principal, le ferroviaire, lutte contre l'écart entre sa formation académique et les exigences de son travail. Il se retrouve perdu dans une mer de formules et d'équations qui semblent avoir peu d'impact sur ses tâches quotidiennes. Malgré sa déception, il est déterminé à trouver un moyen de rendre son éducation adaptée à son travail. Lorsque le personnage principal s'attarde à ses recherches, il commence à voir la valeur de ses connaissances sous un jour nouveau. Il comprend que les principes qu'il a appris à l'université ne sont pas seulement des concepts abstraits, mais plutôt une base pour comprendre le processus technologique du développement des connaissances modernes. Il arrive à la compréhension que ces principes peuvent être appliqués à des tâches pratiques de son fonctionnement, telles que l'optimisation des horaires des trains et l'amélioration des protocoles de sécurité. Tout au long du livre, Danilov souligne la nécessité pour les individus de développer leur propre paradigme de perception du processus technologique du développement des connaissances modernes.

La trama del libro de D. G. Danilov «Ordenar» se basa en el tema de la evolución de la tecnología y su impacto en la sociedad, destacando la importancia de comprender y adaptarse a un mundo cambiante. La historia cuenta la historia de un protagonista que lucha por aplicar los conocimientos adquiridos en la universidad a su trabajo en el ferrocarril, cuestionando la relevancia de su educación frente a realidades prácticas. A mediados de la década de 1980, Moscú es el telón de fondo de este cuento sobre la evolución tecnológica y el crecimiento personal. protagonista, un ferroviario, lucha contra la brecha entre su formación académica y las exigencias de su trabajo. Se encuentra perdido en un mar de fórmulas y ecuaciones que parecen influir poco en sus tareas cotidianas. A pesar de su frustración, está decidido a encontrar la manera de que su educación se ajuste a su trabajo. Cuando el protagonista profundiza en su investigación, comienza a ver el valor de su conocimiento bajo una nueva luz. Entiende que los principios que ha aprendido en la universidad no son meros conceptos abstractos, sino más bien la base para entender el proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno. Llega a entender que estos principios se pueden aplicar a tareas prácticas de su funcionamiento, como optimizar los horarios de los trenes y mejorar los protocolos de seguridad. A lo largo del libro, Danilov enfatiza la necesidad de que los individuos desarrollen su propio paradigma de percepción del proceso tecnológico del desarrollo del conocimiento moderno.

A história do livro «Triagem», de D. G. Danilov, é sobre a evolução da tecnologia e seus efeitos na sociedade, ressaltando a importância da compreensão e da adaptação ao mundo em evolução. A história fala de um protagonista que tenta, com toda a força, aplicar os conhecimentos da universidade ao seu trabalho ferroviário, questionando a relevância da sua formação diante das realidades práticas. Em meados dos anos 1980, Moscou foi um pano de fundo para este conto sobre a evolução tecnológica e o crescimento pessoal. O personagem principal, o ferroviário, luta contra o fosso entre a sua formação acadêmica e as exigências de seu trabalho. Ele se encontra perdido em um mar de fórmulas e equações que parecem afetar pouco suas tarefas diárias. Apesar da sua frustração, ele está determinado a encontrar uma forma de tornar a sua educação adequada ao seu trabalho. Quando o protagonista se aprofunda na sua pesquisa, ele começa a ver o valor de seu conhecimento em uma nova luz. Ele entende que os princípios que aprendeu na universidade não são apenas conceitos abstratos, mas fundamentos para entender o processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno. Ele entende que estes princípios podem ser aplicados a tarefas práticas como otimizar os horários dos trens e melhorar os protocolos de segurança. Ao longo do livro, Danilov enfatizou a necessidade de os indivíduos desenvolverem o seu próprio paradigma de percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno.

La trama del libro «Ordina» di D. G. Danilov è basata sul tema dell'evoluzione della tecnologia e del suo impatto sulla società, sottolineando l'importanza della comprensione e dell'adattamento al mondo in evoluzione. La storia racconta di un protagonista che cerca di applicare le conoscenze universitarie al suo lavoro ferroviario, mettendo in dubbio l'attualità della sua formazione di fronte alle realtà pratiche. A metà degli anni Ottanta Mosca fa da sfondo a questa favola sull'evoluzione tecnologica e sulla crescita personale. Il protagonista, il ferroviere, combatte il divario tra la sua formazione accademica e le richieste del suo lavoro. trova perduto in un mare di formule e equazioni che sembrano influenzare poco i suoi compiti quotidiani. Nonostante la sua frustrazione, è determinato a trovare un modo per rendere la sua istruzione adatta al suo lavoro. Quando il protagonista approfondisce la sua ricerca, inizia a vedere il valore della sua conoscenza in una nuova luce. Egli capisce che i principi che ha imparato all'università non sono solo concetti astratti, ma piuttosto fondamenti per comprendere il processo tecnologico dello sviluppo delle conoscenze moderne. rende conto che questi principi possono essere applicati agli obiettivi pratici del suo funzionamento, come l'ottimizzazione degli orari dei treni e il miglioramento dei protocolli di sicurezza. Durante tutto il libro, Danilov sottolinea la necessità per gli individui di sviluppare il proprio paradigma di percezione del processo tecnologico di sviluppo della conoscenza moderna.

Die Handlung von D.G. Danilovs Buch „Sortierung“ ist um das Thema der Entwicklung der Technologie und ihrer Auswirkungen auf die Gesellschaft herum aufgebaut und betont die Bedeutung des Verständnisses und der Anpassung an eine sich verändernde Welt. Die Geschichte erzählt von einem Protagonisten, der darum kämpft, das an der Universität erworbene Wissen auf seine Arbeit bei der Bahn anzuwenden und die Relevanz seiner Ausbildung angesichts praktischer Realitäten in Frage zu stellen. Mitte der 1980er Jahre ist Moskau die Kulisse für dieses Märchen über technologische Entwicklung und persönliches Wachstum. Der Protagonist, ein Eisenbahner, kämpft mit der Kluft zwischen seiner akademischen Ausbildung und den Anforderungen seiner Arbeit. Er findet sich in einem Meer von Formeln und Gleichungen verloren, die wenig Einfluss auf seine täglichen Aufgaben zu haben scheinen. Trotz seiner Enttäuschung ist er entschlossen, einen Weg zu finden, seine Ausbildung seiner Arbeit anzupassen. Als der Protagonist tiefer in seine Forschung eintaucht, beginnt er, den Wert seines Wissens in einem neuen Licht zu sehen. Er versteht, dass die Prinzipien, die er an der Universität gelernt hat, nicht nur abstrakte Konzepte sind, sondern die Grundlage für das Verständnis des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens. Er erkennt, dass diese Prinzipien auf die praktischen Aufgaben seiner Arbeit angewendet werden können, wie die Optimierung von Zugfahrplänen und die Verbesserung von cherheitsprotokollen. Während des gesamten Buches betont Danilov die Notwendigkeit, dass Individuen ihr eigenes Paradigma der Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens entwickeln.

Fabuła książki D. G. Daniłowa „Sortowanie” jest zbudowana wokół tematu ewolucji technologii i jej wpływu na społeczeństwo, podkreślając znaczenie zrozumienia i przystosowania się do zmieniającego się świata. Historia podąża za bohaterem, gdy walczy o zastosowanie wiedzy zdobytej na uniwersytecie do swojej pracy na kolei, kwestionując znaczenie jego edukacji w obliczu praktycznych realiów. W połowie lat 80., Moskwa jest tłem tej opowieści o ewolucji technologicznej i rozwoju osobistym. Bohater, pracownik kolei, zmaga się z różnicą między szkoleniem akademickim a wymaganiami pracy. Traci się w morzu formuł i równań, które wydają się mieć niewielki wpływ na jego codzienne zadania. Pomimo jego frustracji, jest zdecydowany znaleźć sposób, aby jego wykształcenie adekwatne do jego pracy. Kiedy bohater zagłębia się w swoje badania, zaczyna dostrzegać wartość swojej wiedzy w nowym świetle. Rozumie, że zasady, których nauczył się na uniwersytecie, to nie tylko pojęcia abstrakcyjne, ale raczej podstawa do zrozumienia technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy. Rozumie, że zasady te mogą być stosowane do praktycznych zadań jego pracy, takich jak optymalizacja rozkładów jazdy pociągów i poprawa protokołów bezpieczeństwa. W całej książce Daniłow podkreśla potrzebę rozwijania przez jednostki własnego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy.

העלילה של ספרו של דנילוב ”מיון” בנויה סביב הנושא של התפתחות הטכנולוגיה והשפעתה על החברה, ומדגישה את החשיבות של הבנה והתאמה לעולם משתנה. הסיפור עוקב אחר הגיבור כשהוא נאבק ליישם את הידע שרכש באוניברסיטה על עבודתו ברכבת, ומטיל ספק ברלוונטיות של השכלתו אל מול המציאות המעשית. באמצע שנות השמונים, מוסקבה היא הרקע לסיפור הזה של אבולוציה טכנולוגית וצמיחה אישית. הגיבור, עובד רכבת, נאבק בפער שבין הכשרתו האקדמית לבין דרישות עבודתו. הוא מוצא את עצמו אבוד בים של נוסחאות ומשוואות שנראה שיש להם השפעה מועטה על משימותיו היומיומיות. למרות תסכולו, הוא נחוש בדעתו למצוא דרך להפוך את השכלתו לרלוונטית לעבודתו. כאשר הגיבור מתעמק במחקר שלו, הוא מתחיל לראות את הערך של הידע שלו באור חדש. הוא מבין שהעקרונות שלמד באוניברסיטה אינם רק מושגים מופשטים, אלא הבסיס להבנת התהליך הטכנולוגי של פיתוח ידע מודרני. הוא מבין שניתן ליישם עקרונות אלה במשימות המעשיות של עבודתו, כגון ייעול לוחות הזמנים של הרכבת ושיפור נהלי הבטיחות. לאורך הספר מדגיש דנילוב את הצורך של יחידים לפתח פרדיגמה משלהם לתפיסה של התהליך הטכנולוגי של פיתוח ידע מודרני.''

D. G. Danilov'un "Sorting'adlı kitabının konusu, teknolojinin evrimi ve toplum üzerindeki etkisi teması etrafında inşa edildi ve değişen bir dünyaya anlayış ve uyum sağlamanın önemini vurguladı. Hikaye, kahramanı üniversitede edindiği bilgileri demiryolundaki çalışmalarına uygulamak için mücadele ederken, eğitiminin pratik gerçekler karşısındaki ilgisini sorgularken izler. 1980'lerin ortalarında Moskova, bu teknolojik evrim ve kişisel gelişim hikayesinin zeminini oluşturuyor. Bir demiryolu işçisi olan kahramanı, akademik eğitimi ile işinin talepleri arasındaki boşlukla mücadele ediyor. Kendini, günlük görevleri üzerinde çok az etkisi olduğu görünen bir formül ve denklem denizinde kaybolmuş bulur. Hayal kırıklığına rağmen, eğitimini işiyle alakalı hale getirmenin bir yolunu bulmaya kararlıdır. Kahraman araştırmasına girdiğinde, bilgisinin değerini yeni bir ışıkta görmeye başlar. Üniversitede öğrendiği ilkelerin sadece soyut kavramlar değil, modern bilgiyi geliştirmenin teknolojik sürecini anlamanın temeli olduğunu anlıyor. Bu ilkelerin, tren programlarını optimize etmek ve güvenlik protokollerini geliştirmek gibi çalışmalarının pratik görevlerine uygulanabileceğini anlamaya başladı. Kitap boyunca Danilov, bireylerin modern bilgiyi geliştirmenin teknolojik sürecinin kendi algı paradigmasını geliştirmeleri gerektiğini vurgulamaktadır.

حبكة كتاب D. G. Danilov «الفرز» مبنية حول موضوع تطور التكنولوجيا وتأثيرها على المجتمع، مع التأكيد على أهمية الفهم والتكيف مع عالم متغير. تتبع القصة بطل الرواية وهو يكافح لتطبيق المعرفة المكتسبة في الجامعة على عمله في السكك الحديدية، متشككًا في أهمية تعليمه في مواجهة الحقائق العملية. في منتصف الثمانينيات، كانت موسكو خلفية هذه الحكاية عن التطور التكنولوجي والنمو الشخصي. يكافح بطل الرواية، وهو عامل في السكك الحديدية، مع الفجوة بين تدريبه الأكاديمي ومتطلبات وظيفته. يجد نفسه ضائعًا في بحر من الصيغ والمعادلات التي يبدو أنها لا تؤثر كثيرًا على مهامه اليومية. على الرغم من إحباطه، إلا أنه مصمم على إيجاد طريقة لجعل تعليمه مناسبًا لوظيفته. بينما يتعمق بطل الرواية في بحثه، يبدأ في رؤية قيمة معرفته في ضوء جديد. وهو يدرك أن المبادئ التي تعلمها في الجامعة ليست مجرد مفاهيم مجردة، بل هي أساس لفهم العملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة. لقد فهم أنه يمكن تطبيق هذه المبادئ على المهام العملية لعمله، مثل تحسين جداول القطارات وتحسين بروتوكولات السلامة. في جميع أنحاء الكتاب، يؤكد دانيلوف على حاجة الأفراد إلى تطوير نموذجهم الخاص للإدراك للعملية التكنولوجية لتطوير المعرفة الحديثة.

D.G. Danilov의 저서 "분류" 는 기술의 진화와 사회에 미치는 영향의 주제를 중심으로 구축되어 변화하는 세상에 대한 이해와 적응의 중요성을 강조합니다. 이 이야기는 실제 현실에 직면 한 교육의 관련성에 의문을 제기하면서 대학에서 얻은 지식을 철도 작업에 적용하기 위해 고군분투하면서 주인공을 따릅니다. 1980 년대 중반 모스크바는이 기술 진화와 개인 성장 이야기의 배경입니다. 철도 노동자 인 주인공은 학업 훈련과 직업 요구 사이의 격차로 어려움을 겪고 있습니다. 그는 자신의 일상 업무에 거의 영향을 미치지 않는 공식과 방정식의 바다에서 길을 잃었습니다. 좌절에도 불구하고, 그는 자신의 교육을 자신의 직업과 관련시킬 수있는 방법을 찾기로 결심했습니다. 주인공은 자신의 연구를 탐구하면서 새로운 시각으로 자신의 지식의 가치를보기 시작합니다. 그는 대학에서 배운 원칙은 추상적 인 개념 일뿐만 아니라 현대 지식을 개발하는 기술 과정을 이해하기위한 기초라는 것을 이해합니다. 그는 이러한 원칙이 열차 일정 최적화 및 안전 프로토콜 개선과 같은 작업의 실제 작업에 적용될 수 있음을 이해하게되었습니다. 이 책 전체에서 Danilov는 개인이 현대 지식을 개발하는 기술 과정에 대한 인식의 패러다임을 개발할 필요성을 강조합니다.

D。 G。 Danilovの著書「ソート」のプロットは、テクノロジーの進化と社会への影響をテーマに構築されており、変化する世界への理解と適応の重要性を強調しています。大学で得た知識を鉄道に応用しようと奮闘する主人公が、実践的な現実に立ち向かう教育のあり方を問いかける物語。1980代半ば、モスクワは技術の進化と個人の成長のこの物語の背景です。鉄道労働者の主人公は、彼の学業訓練と彼の仕事の要求の間のギャップに苦労しています。彼は自分の日常の仕事にほとんど影響を与えないように見える数式と方程式の海で自分自身を失っている。不満にもかかわらず、彼は自分の教育を自分の仕事に関連させる方法を見つけることを決意しています。主人公は自分の研究を深く掘り下げていくうちに、自分の知識の価値を新たな視点で見るようになる。彼は、彼が大学で学んだ原理は、抽象的な概念だけでなく、現代の知識を開発する技術的プロセスを理解するための基礎であることを理解しています。彼は、これらの原則は、列車のスケジュールの最適化や安全プロトコルの改善など、彼の仕事の実際的なタスクに適用できることを理解するようになります。本書を通じて、Danilovは、個人が現代の知識を開発する技術的プロセスの認識の独自のパラダイムを開発する必要性を強調しています。

D.G. Danilov的書《分類》的情節圍繞技術演變及其對社會的影響，強調理解和適應不斷變化的世界的重要性。故事講述了一個主角，他努力將大學獲得的知識應用於他在鐵路上的工作，從而質疑他的教育與實際現實的相關性。在1980代中期，莫斯科是這個技術進化和個人成長故事的背景。主角，鐵路工人，正在與他的學術訓練與工作要求之間的差距作鬥爭。事實證明，他迷失在公式和方程式的海洋中，這些公式和方程式似乎對他的日常任務影響不大。盡管他感到失望，但他決心找到一種方法，使自己的教育與他的工作相匹配。當主角深入研究他的研究時，他開始從新的角度看待他的知識的價值。他認識到，他在大學學到的原則不僅僅是抽象的概念，而是理解現代知識發展過程的基礎。他意識到這些原則可以應用於他工作的實際任務，例如優化火車時刻表和改進安全協議。在整個書中，丹尼洛夫強調個人需要發展自己的範式，以感知現代知識的發展過程。