The book "Изобразительная деятельность в детском саду планирование конспекты занятий методические рекомендации" is a comprehensive guide for educators and professionals working with young children, aged 2-6 years old. The book provides a systematic approach to developing visual activities with children, with 65 notes and methodological recommendations that are designed to implement the basic tasks of artistic and creative development. The book is divided into three age groups: early childhood (2-3 years), middle childhood (4-5 years), and late childhood (6-7 years). Each age group has its own set of activities and recommendations that are tailored to meet the unique needs and abilities of children at each stage of development. The book begins with an introduction that outlines the importance of visual activities in early childhood education. It emphasizes the need to study and understand the process of technological evolution and the possibility of developing a personal paradigm for perceiving the technological process of developing modern knowledge as the basis for the survival of humanity and the survival of the unification of people in a warring state.

книга «Изобразительная деятельность в детском саду планирование конспекты занятий методические рекомендации» является подробным руководством для педагогов и профессионалов, работающих с маленькими детьми, в возрасте 2-6 лет. В книге дан системный подход к развитию визуальной деятельности с детьми, с 65 примечаниями и методическими рекомендациями, которые призваны реализовать основные задачи художественного и творческого развития. Книга разделена на три возрастные группы: раннее детство (2-3 года), среднее детство (4-5 лет) и позднее детство (6-7 лет). У каждой возрастной группы есть свой набор мероприятий и рекомендаций, которые заточены под уникальные потребности и способности детей на каждом этапе развития. Книга начинается с введения, в котором излагается важность визуальной деятельности в дошкольном образовании. В ней подчеркивается необходимость изучения и понимания процесса технологической эволюции и возможности выработки личностной парадигмы восприятия технологического процесса развития современного знания как основы выживания человечества и выживания объединения людей в воюющем государстве.

livre « s activités visuelles dans la garderie planifier le conseil de cours recommandations méthodologiques » est un guide détaillé pour les enseignants et les professionnels travaillant avec de jeunes enfants, âgés de 2 à 6 ans. livre présente une approche systématique du développement des activités visuelles avec les enfants, avec 65 notes et recommandations méthodologiques qui visent à réaliser les principaux objectifs du développement artistique et créatif. livre est divisé en trois groupes d'âge : la petite enfance (2-3 ans), l'enfance moyenne (4-5 ans) et l'enfance tardive (6-7 ans). Chaque groupe d'âge a son propre ensemble d'activités et de recommandations qui sont adaptées aux besoins et capacités uniques des enfants à chaque étape du développement. livre commence par une introduction qui décrit l'importance de l'activité visuelle dans l'enseignement préscolaire. Il souligne la nécessité d'étudier et de comprendre le processus d'évolution technologique et la possibilité d'élaborer un paradigme personnel pour percevoir le processus technologique du développement des connaissances modernes comme base de la survie de l'humanité et de la survie de l'unification des gens dans un État en guerre.

O livro «Atividades visuais no jardim de infância Planeamento de Aulas de Orientação Metodológica» é uma orientação detalhada para educadores e profissionais que trabalham com crianças pequenas entre 2 e 6 anos de idade. O livro fornece uma abordagem sistêmica para o desenvolvimento de atividades visuais com crianças, com 65 notas e recomendações metodológicas para realizar os principais desafios do desenvolvimento artístico e criativo. O livro é dividido em três grupos de idade: infância precoce (2-3 anos), infância média (4-5 anos) e infância tardia (6-7 anos). Cada faixa etária tem um conjunto de atividades e recomendações que estão presos às necessidades e capacidades únicas das crianças em cada etapa do desenvolvimento. O livro começa com uma introdução que apresenta a importância das atividades visuais na pré-escola. Ele enfatiza a necessidade de explorar e compreender o processo de evolução tecnológica e a possibilidade de criar um paradigma pessoal de percepção do processo tecnológico de desenvolvimento do conhecimento moderno como base para a sobrevivência da humanidade e a sobrevivência da união das pessoas num Estado em guerra.

Il libro «Attività visive nell'asilo per la pianificazione delle lezioni di orientamento metodologico» è una guida dettagliata per educatori e professionisti che lavorano con bambini piccoli di età compresa tra i 2 e i 6 anni. Il libro fornisce un approccio sistemico allo sviluppo delle attività visive con i bambini, con 65 note e raccomandazioni metodologiche, che hanno lo scopo di realizzare i principali obiettivi dello sviluppo artistico e creativo. Il libro è suddiviso in tre fasce d'età: infanzia precoce (2-3 anni), infanzia media (4-5 anni) e età successiva (6-7 anni). Ogni fascia di età ha una serie di attività e raccomandazioni che sono racchiuse nelle esigenze e capacità uniche dei bambini in ogni fase dello sviluppo. Il libro inizia con un'introduzione che illustra l'importanza delle attività visive nell'istruzione prescolare. Essa sottolinea la necessità di esplorare e comprendere il processo di evoluzione tecnologica e la possibilità di sviluppare un paradigma di percezione del processo tecnologico per lo sviluppo della conoscenza moderna come base della sopravvivenza dell'umanità e della sopravvivenza dell'unione delle persone in uno stato in guerra.

Das Buch „Bildende Aktivitäten im Kindergarten Planung von Zusammenfassungen von Klassen Richtlinien“ ist ein detaillierter itfaden für hrer und Fachleute, die mit kleinen Kindern im Alter von 2-6 Jahren arbeiten. Das Buch bietet einen systematischen Ansatz zur Entwicklung visueller Aktivitäten mit Kindern, mit 65 Notizen und methodischen Empfehlungen, die die Hauptaufgaben der künstlerischen und kreativen Entwicklung umsetzen sollen. Das Buch ist in drei Altersgruppen unterteilt: frühe Kindheit (2-3 Jahre), mittlere Kindheit (4-5 Jahre) und späte Kindheit (6-7 Jahre). Jede Altersgruppe hat ihre eigenen Aktivitäten und Empfehlungen, die auf die einzigartigen Bedürfnisse und Fähigkeiten von Kindern in jeder Entwicklungsphase zugeschnitten sind. Das Buch beginnt mit einer Einführung, die die Bedeutung visueller Aktivitäten in der frühkindlichen Bildung umreißt. Es betont die Notwendigkeit, den Prozess der technologischen Evolution zu studieren und zu verstehen, und die Möglichkeit, ein persönliches Paradigma für die Wahrnehmung des technologischen Prozesses der Entwicklung des modernen Wissens als Grundlage für das Überleben der Menschheit und das Überleben der Vereinigung der Menschen in einem kriegführenden Staat zu entwickeln.

Książka „Zajęcia malarskie w przedszkolu lekcja planowania uwagi wytyczne” jest szczegółowym przewodnikiem dla nauczycieli i specjalistów pracujących z małymi dziećmi w wieku 2-6 lat. Książka daje systematyczne podejście do rozwoju aktywności wizualnej z dziećmi, z 65 notatkami i wytycznymi, które są przeznaczone do realizacji głównych zadań rozwoju artystycznego i twórczego. Książka podzielona jest na trzy grupy wiekowe: wczesne dzieciństwo (2-3 lata), średnie dzieciństwo (4-5 lat) i późne dzieciństwo (6-7 lat). Każda grupa wiekowa ma swój własny zestaw działań i zaleceń, które są dostosowane do unikalnych potrzeb i umiejętności dzieci na każdym etapie rozwoju. Książka rozpoczyna się we wstępie przedstawiającym znaczenie aktywności wizualnej we wczesnym dzieciństwie. Podkreśla potrzebę badania i zrozumienia procesu ewolucji technologicznej oraz możliwości opracowania osobistego paradygmatu postrzegania technologicznego procesu rozwoju nowoczesnej wiedzy jako podstawy do przetrwania ludzkości i przetrwania zjednoczenia ludzi w stanie wojennym.

הספר ”פעילויות פיקטוריאליות בגן ־ ילדים המתכנן את השיעור מציין הנחיות” הוא מדריך מפורט עבור מורים ואנשי מקצוע העובדים עם ילדים בגיל 2-6. הספר מעניק גישה שיטתית להתפתחות הפעילות החזותית עם ילדים, עם 65 תווים וקווים מנחים שנועדו לממש את המשימות העיקריות של התפתחות אמנותית ויצירתית. הספר מחולק לשלוש קבוצות גיל: ילדות מוקדמת (2-3 שנים), ילדות בינונית (4-5 שנים) וילדות מאוחרת (6-7 שנים). לכל קבוצת גיל יש מערך פעילויות והמלצות משלה, המותאמות לצרכים והיכולות הייחודיים של ילדים בכל שלב של התפתחות. הספר מתחיל במבוא המתאר את חשיבותה של פעילות חזותית בחינוך ילדותי המוקדם. הוא מדגיש את הצורך לחקור ולהבין את תהליך האבולוציה הטכנולוגית ואת האפשרות לפתח פרדיגמה אישית לתפיסה של התהליך הטכנולוגי של התפתחות הידע המודרני כבסיס להישרדות האנושות ולהישרדות של איחוד אנשים במצב לוחם.''

"Anaokulu planlamasında resimli etkinlikler ders notları kılavuzları" kitabı, 2-6 yaş arası küçük çocuklarla çalışan öğretmenler ve profesyoneller için ayrıntılı bir kılavuzdur. Kitap, çocuklarla görsel aktivitenin gelişimine, sanatsal ve yaratıcı gelişimin temel görevlerini gerçekleştirmek için tasarlanmış 65 not ve kılavuzla sistematik bir yaklaşım sunmaktadır. Kitap üç yaş grubuna ayrılmıştır: Erken çocukluk (2-3 yaş), orta çocukluk (4-5 yaş) ve geç çocukluk (6-7 yaş). Her yaş grubunun, gelişimin her aşamasında çocukların benzersiz ihtiyaçlarına ve yeteneklerine göre uyarlanmış kendi etkinlik ve önerileri vardır. Kitap, erken çocukluk eğitiminde görsel aktivitenin önemini özetleyen bir giriş ile başlar. Teknolojik evrim sürecini ve modern bilginin gelişiminin teknolojik sürecinin algılanması için kişisel bir paradigma geliştirme olasılığını, insanlığın hayatta kalması ve savaşan bir durumda insanların birleşmesinin hayatta kalması için temel olarak çalışma ve anlama ihtiyacını vurgular.

كتاب «الأنشطة التصويرية في المبادئ التوجيهية لدروس تخطيط رياض الأطفال» هو دليل مفصل للمعلمين والمهنيين العاملين مع الأطفال الصغار الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و 6 سنوات. يعطي الكتاب نهجًا منهجيًا لتطوير النشاط البصري مع الأطفال، مع 65 ملاحظة ومبادئ توجيهية مصممة لتحقيق المهام الرئيسية للتنمية الفنية والإبداعية. ينقسم الكتاب إلى ثلاث فئات عمرية: الطفولة المبكرة (2-3 سنوات)، الطفولة المتوسطة (4-5 سنوات) والطفولة المتأخرة (6-7 سنوات). ولكل فئة عمرية مجموعة من الأنشطة والتوصيات الخاصة بها، وهي مصممة لتلائم الاحتياجات والقدرات الفريدة للأطفال في كل مرحلة من مراحل النمو. يبدأ الكتاب بمقدمة توضح أهمية النشاط البصري في تعليم الطفولة المبكرة. ويؤكد على ضرورة دراسة وفهم عملية التطور التكنولوجي وإمكانية وضع نموذج شخصي لتصور العملية التكنولوجية لتطور المعرفة الحديثة كأساس لبقاء البشرية وبقاء توحيد الشعوب في حالة حرب.

"유치원 계획 수업의 그림 활동 노트 지침" 책은 2-6 세의 어린 아이들과 함께 일하는 교사 및 전문가를위한 자세한 안내서입니다. 이 책은 예술적이고 창조적 인 발전의 주요 과제를 실현하기 위해 고안된 65 개의 메모와 지침을 통해 어린이와의 시각 활동 개발에 대한 체계적인 접근 방식을 제공합니다. 이 책은 유아 (2-3 세), 중년 (4-5 세) 및 후기 (6-7 세) 의 세 가지 연령 그룹으로 나뉩니다. 각 연령대에는 고유 한 활동과 권장 사항이 있으며, 이는 각 개발 단계에서 어린이의 고유 한 요구와 능력에 맞게 조정됩니다. 이 책은 유아 교육에서 시각 활동의 중요성을 설명하는 소개로 시작합니다. 그것은 기술 진화 과정을 연구하고 이해할 필요성과 인류의 생존과 사람들의 통일의 생존의 기초로서 현대 지식 개발의 기술 과정에 대한 인식을위한 개인적인 패러다임을 개발할 가능성을 강조한다 전쟁 상태.

本「幼稚園計画レッスンノートガイドライン」は、2〜6歳の幼児と一緒に働く教師や専門家のための詳細なガイドです。この本は、芸術的および創造的な開発の主なタスクを実現するために設計された65ノートとガイドラインで、子供たちとの視覚活動の開発に体系的なアプローチを提供します。本は3つの齢層に分かれています：早期小児（2-3）、中期小児（4-5）および後期小児（6-7）。各齢層には独自の活動と推奨事項があり、開発の各段階で子供たちのユニークなニーズと能力に合わせて調整されています。この本は、幼少期の教育における視覚活動の重要性についての紹介から始まる。それは、科学技術の進化の過程を研究し、理解する必要性を強調し、人類の生存の基礎としての近代的な知識の発展の技術的プロセスの認識のための個人的なパラダイムを開発する可能性と戦争状態での人々の統一の生き残り。

書「幼兒園的視覺活動規劃課程課程指南」是對2-6歲與幼兒一起工作的教育工作者和專業人員的詳細指導。該書提出了一種系統的方法來發展與兒童的視覺活動，並附有65條註釋和方法建議，旨在實現藝術和創意發展的基本目標。該書分為三個齡組：幼兒（2-3歲），中等童（4-5歲）和後來的童（6-7歲）。每個齡組都有自己的一套幹預措施和建議，這些措施和建議針對兒童在每個發展階段的獨特需要和能力。這本書從介紹開始，概述了視覺活動在學前教育中的重要性。它強調需要研究和理解技術發展進程，以及有可能制定個人範式，將現代知識的技術發展視為人類生存和人類在交戰國團結的基礎。