The plot of the book "Civil Enculturation NationState School and Ethnic Difference in The Netherlands Britain Germany and France" revolves around the need to understand the process of technological evolution and its impact on modern knowledge development, as well as the importance of developing a personal paradigm for perceiving this process as the basis for human survival and unity in a warring world. The book explores how civil culture and civil society are taught in schools and how they are inculcated in students, with a particular focus on the experiences of students from Turkish backgrounds in the Netherlands, Britain, Germany, and France. Through a combination of textual analysis, ethnographic research, and interviews, the authors examine how schools shape the minds of future generations and perpetuate certain values, beliefs, and practices that contribute to the formation of national identity. They argue that understanding these processes is crucial for creating a more inclusive and harmonious society, particularly in multicultural societies where different ethnic groups coexist. The book begins by discussing the significance of civil culture and civil society in contemporary society, highlighting their relevance to the challenges of globalization and the need for new forms of social integration. It then delves into the curricula and pedagogical practices of schools in the four countries, revealing how education systems shape the minds of students and influence their perceptions of the world around them. The authors explore how schools in each country promote specific values and norms, such as tolerance, democracy, and individualism, while also reinforcing national identities and cultural differences.

Сюжет книги «Civil Enculturation NationState School and Ethnic Difference in the Netherlands Britain Germany and France» вращается вокруг необходимости понимания процесса технологической эволюции и его влияния на развитие современных знаний, а также важности выработки личностной парадигмы восприятия этого процесса как основы выживания и единства человека в воюющем мире. Книга исследует, как гражданская культура и гражданское общество преподаются в школах и как они прививаются учащимся, с особым акцентом на опыт учащихся из Турции в Нидерландах, Великобритании, Германии и Франции. Путем сочетания текстового анализа, этнографических исследований и интервью авторы изучают, как школы формируют умы будущих поколений и увековечивают определенные ценности, убеждения и практики, которые способствуют формированию национальной идентичности. Они утверждают, что понимание этих процессов имеет решающее значение для создания более инклюзивного и гармоничного общества, особенно в мультикультурных обществах, где сосуществуют различные этнические группы. Книга начинается с обсуждения значения гражданской культуры и гражданского общества в современном обществе, подчеркивая их актуальность для вызовов глобализации и необходимости новых форм социальной интеграции. Затем он углубляется в учебные планы и педагогическую практику школ в четырех странах, раскрывая, как системы образования формируют сознание учащихся и влияют на их восприятие окружающего мира. Авторы исследуют, как школы в каждой стране продвигают конкретные ценности и нормы, такие как терпимость, демократия и индивидуализм, а также укрепляют национальную идентичность и культурные различия.

L'histoire du livre « Éducation civile NationState School and Ethnic Difference in the Netherlands Britain Germany and France » tourne autour de la nécessité de comprendre le processus d'évolution technologique et son impact sur le développement des connaissances modernes, ainsi que l'importance de produire un paradigme personnel de perception de ce processus comme base de la survie et de l'unité de l'homme dans un monde en guerre. livre explore comment la culture citoyenne et la société civile sont enseignées dans les écoles et comment elles sont enseignées aux élèves, en mettant l'accent sur les expériences des élèves turcs aux Pays-Bas, au Royaume-Uni, en Allemagne et en France. En combinant analyse textuelle, études ethnographiques et entrevues, les auteurs examinent comment les écoles façonnent les esprits des générations futures et perpétuent certaines valeurs, croyances et pratiques qui contribuent à la formation de l'identité nationale. Ils affirment que la compréhension de ces processus est essentielle pour créer une société plus inclusive et harmonieuse, en particulier dans les sociétés multiculturelles où coexistent différents groupes ethniques. livre commence par un débat sur l'importance de la culture civique et de la société civile dans la société moderne, soulignant leur pertinence aux défis de la mondialisation et la nécessité de nouvelles formes d'inclusion sociale. Il approfondit ensuite les programmes et les pratiques pédagogiques des écoles de quatre pays, révélant comment les systèmes éducatifs façonnent la conscience des élèves et influencent leur perception du monde qui les entoure. s auteurs examinent comment les écoles de chaque pays promeuvent des valeurs et des normes spécifiques telles que la tolérance, la démocratie et l'individualisme, tout en renforçant l'identité nationale et les différences culturelles.

La trama del libro «La Educación de la Nación CivilLa Escuela Estatal y la Diferencia Etnica en los Países Bajos Britain Alemania y Francia» gira en torno a la necesidad de comprender el proceso de evolución tecnológica y su impacto en el desarrollo del conocimiento moderno, así como la importancia de desarrollando el paradigma personal de la percepción de este proceso como base de la supervivencia y la unidad del hombre en un mundo en guerra. libro explora cómo la cultura civil y la sociedad civil se enseñan en las escuelas y cómo se inculcan a los estudiantes, haciendo especial hincapié en la experiencia de los estudiantes de Turquía en los Países Bajos, Reino Unido, Alemania y Francia. Mediante una combinación de análisis textuales, estudios etnográficos y entrevistas, los autores estudian cómo las escuelas forman las mentes de las generaciones futuras y perpetúan ciertos valores, creencias y prácticas que contribuyen a la formación de la identidad nacional. Sostienen que la comprensión de estos procesos es crucial para crear una sociedad más inclusiva y armoniosa, especialmente en sociedades multiculturales donde conviven diferentes etnias. libro comienza con un debate sobre la importancia de la cultura cívica y la sociedad civil en la sociedad actual, destacando su pertinencia para los desafíos de la globalización y la necesidad de nuevas formas de integración social. Luego se profundiza en los planes de estudio y la práctica pedagógica de las escuelas de los cuatro países, revelando cómo los sistemas educativos moldean la conciencia de los estudiantes e influyen en su percepción del mundo que les rodea. autores investigan cómo las escuelas de cada país promueven valores y normas específicas como la tolerancia, la democracia y el individualismo, y fortalecen la identidad nacional y las diferencias culturales.

A história do livro «Civil Enculturation NationState School and Ethnic Diversence in the Netherlands Britain Germany and France» gira sobre a necessidade de compreender o processo de evolução tecnológica e seus efeitos no desenvolvimento do conhecimento moderno, bem como a importância de estabelecer um paradigma pessoal para a percepção deste processo como base para a sobrevivência e unidade do homem no mundo em guerra. O livro explora como a cultura cívica e a sociedade civil são ensinadas nas escolas e como elas são introduzidas aos alunos, com foco na experiência de alunos turcos na Holanda, Reino Unido, Alemanha e França. Através de uma combinação de análises textuais, estudos etnográficos e entrevistas, os autores estudam como as escolas formam as mentes das gerações futuras e perpetuam certos valores, crenças e práticas que contribuem para a criação de uma identidade nacional. Eles afirmam que compreender esses processos é fundamental para criar uma sociedade mais inclusiva e harmoniosa, especialmente em sociedades multiculturais, onde diferentes grupos étnicos coexistem. O livro começa com um debate sobre a importância da cultura cívica e da sociedade civil na sociedade moderna, enfatizando sua relevância para os desafios da globalização e a necessidade de novas formas de inclusão social. Depois, aprofundou-se nos currículos e práticas pedagógicas das escolas nos quatro países, revelando como os sistemas educacionais geram a consciência dos alunos e influenciam a percepção do mundo. Os autores pesquisam como as escolas de cada país promovem valores e normas específicos, como tolerância, democracia e individualismo, e fortalecem a identidade nacional e as diferenças culturais.

La trama del libro «Civil Enculturation NationState School and Ethnic Difference in the Netherlands Britain Germany and France» ruota sulla necessità di comprendere il processo di evoluzione tecnologica e il suo impatto sullo sviluppo delle conoscenze moderne e sull'importanza di sviluppare un paradigma personale per la percezione di questo processo come base della sopravvivenza e dell'unità umana nel mondo in guerra. Il libro indaga come la cultura civile e la società civile vengono insegnate nelle scuole e come vengono insegnate agli studenti, con particolare attenzione alle esperienze degli studenti turchi nei Paesi Bassi, nel Regno Unito, in Germania e in Francia. Combinando analisi testuali, studi etnografici e interviste, gli autori studiano come le scuole formano le menti delle generazioni future e perpetuano certi valori, convinzioni e pratiche che contribuiscono alla formazione dell'identità nazionale. Sostengono che la comprensione di questi processi sia fondamentale per creare una società più inclusiva e armoniosa, soprattutto nelle società multiculturali, dove coesistono diversi gruppi etnici. Il libro inizia con un dibattito sull'importanza della cultura civile e della società civile nella società moderna, sottolineando la loro rilevanza per le sfide della globalizzazione e la necessità di nuove forme di inclusione sociale. approfondisce poi nei piani di studio e nelle pratiche didattiche delle scuole in quattro paesi, rivelando come i sistemi educativi formino la coscienza degli studenti e influenzino la loro percezione del mondo circostante. Gli autori studiano come le scuole di ogni paese promuovano valori e norme concrete, come la tolleranza, la democrazia e l'individualismo, e rafforzano l'identità nazionale e le differenze culturali.

Die Handlung des Buches „Civil Enculturation NationState School and Ethnic Difference in the Netherlands Britain Germany and France“ dreht sich um die Notwendigkeit, den Prozess der technologischen Evolution und seinen Einfluss auf die Entwicklung des modernen Wissens zu verstehen und die Bedeutung der Entwicklung eines persönlichen Paradigmas für die Wahrnehmung dieses Prozesses als Grundlage für das Überleben und die Einheit des Menschen in einer kriegerischen Welt. Das Buch untersucht, wie Bürgerkultur und Zivilgesellschaft in Schulen gelehrt werden und wie sie von Schülern geimpft werden, mit besonderem Schwerpunkt auf den Erfahrungen von Schülern aus der Türkei in den Niederlanden, Großbritannien, Deutschland und Frankreich. Durch eine Kombination aus Textanalyse, ethnographischer Forschung und Interviews untersuchen die Autoren, wie Schulen die Köpfe zukünftiger Generationen prägen und bestimmte Werte, Überzeugungen und Praktiken aufrechterhalten, die zur Bildung einer nationalen Identität beitragen. e argumentieren, dass das Verständnis dieser Prozesse entscheidend für die Schaffung einer integrativeren und harmonischeren Gesellschaft ist, insbesondere in multikulturellen Gesellschaften, in denen verschiedene ethnische Gruppen nebeneinander existieren. Das Buch beginnt mit einer Diskussion über die Bedeutung von Bürgerkultur und Zivilgesellschaft in der modernen Gesellschaft und betont deren Relevanz für die Herausforderungen der Globalisierung und die Notwendigkeit neuer Formen der sozialen Integration. Es geht dann tiefer in die hrpläne und pädagogischen Praktiken von Schulen in vier Ländern ein und zeigt, wie Bildungssysteme das Bewusstsein der Schüler prägen und ihre Wahrnehmung der Welt um sie herum beeinflussen. Die Autoren untersuchen, wie Schulen in jedem Land spezifische Werte und Normen wie Toleranz, Demokratie und Individualismus fördern und nationale Identitäten und kulturelle Unterschiede stärken.

The Civil Enculturation NationState School i różnica etniczna w Holandii Brytania Niemcy i Francja krąży wokół potrzeby zrozumienia procesu rozwoju technologicznego i jego wpływu na rozwój nowoczesnej wiedzy, a także znaczenie rozwijania osobistego paradygmatu postrzegania tego procesu jako podstawy przetrwania i jedności człowieka w wojującym świecie. Książka bada, w jaki sposób kultura obywatelska i społeczeństwo obywatelskie są nauczane w szkołach i w jaki sposób są zaszczepione uczniom, ze szczególnym uwzględnieniem doświadczeń studentów z Turcji w Holandii, Wielkiej Brytanii, Niemczech i Francji. Poprzez połączenie analizy tekstowej, badań etnograficznych i wywiadów autorzy badają, w jaki sposób szkoły kształtują umysły przyszłych pokoleń i utrwalają pewne wartości, przekonania i praktyki, które przyczyniają się do kształtowania tożsamości narodowej. Twierdzą, że zrozumienie tych procesów ma kluczowe znaczenie dla stworzenia bardziej integracyjnego i harmonijnego społeczeństwa, zwłaszcza w społeczeństwach wielokulturowych, w których współistnieją różne grupy etniczne. Książka rozpoczyna się od omówienia znaczenia kultury obywatelskiej i społeczeństwa obywatelskiego we współczesnym społeczeństwie, podkreślając ich znaczenie dla wyzwań globalizacji i potrzeby nowych form integracji społecznej. Następnie zagłębia się w programy nauczania i praktyki nauczania szkół w czterech krajach, ujawniając, jak systemy edukacyjne kształtują umysły uczniów i wpływają na ich postrzeganie otaczającego ich świata. Autorzy badają, w jaki sposób szkoły w każdym kraju promują konkretne wartości i normy, takie jak tolerancja, demokracja i indywidualizm, oraz wzmacniają tożsamość narodową i różnice kulturowe.

The Civil Enculturation Nationstate School and Ethenic Difference in the Holland Britain גרמניה וצרפת סובבות סביב הצורך להבין את תהליך האבולוציה הטכנולוגית ואת השפעתה על התפתחות הידע המודרני, כמו גם החשיבות של פיתוח פרדיגמה אישית של תפיסה של תהליך זה כבסיס להישרדות ולאחדות האנושית בעולם לוחם. הספר בוחן כיצד מלמדים תרבות אזרחית וחברה אזרחית בבתי ספר וכיצד הם מוחדרים לתלמידים, תוך התמקדות מסוימת בחוויות של תלמידים מטורקיה בהולנד, בריטניה, גרמניה וצרפת. באמצעות שילוב של ניתוח טקסטואלי, מחקר אתנוגרפי וראיונות, בוחנים המחברים כיצד בתי ספר מעצבים את מוחם של הדורות הבאים ומנציחים ערכים, אמונות ומנהגים מסוימים התורמים להיווצרות הזהות הלאומית. הם טוענים כי הבנת תהליכים אלה היא קריטית ליצירת חברה כוללנית והרמונית יותר, במיוחד בחברות רב-תרבותיות בהן קבוצות אתניות מגוונות מתקיימות זו בזו. הספר מתחיל בדיון במשמעות התרבות האזרחית והחברה האזרחית בחברה המודרנית, ומדגיש את הרלוונטיות שלהם לאתגרי הגלובליזציה והצורך בצורות חדשות של אינטגרציה חברתית. הוא מתעמק בשיעורי הלימוד בבתי הספר בארבע המדינות, חושף כיצד מערכות החינוך מעצבות את מוחם של התלמידים ומשפיעות על תפיסות העולם שלהם. המחברים בוחנים כיצד בתי ספר בכל מדינה מקדמים ערכים ונורמות ספציפיים, כגון סובלנות, דמוקרטיה ואינדיבידואליזם, ומחזקים את הזהות הלאומית ואת ההבדלים התרבותיים.''

Hollanda'daki vil Kültürleşme Ulus Devlet Okulu ve Etnik Farklılık İngiltere Almanya ve Fransa, teknolojik evrim sürecini ve modern bilginin gelişimi üzerindeki etkisini anlama ihtiyacı etrafında dönüyor, Savaşan bir dünyada hayatta kalma ve insan birliğinin temeli olarak bu sürecin algılanmasına dair kişisel bir paradigma geliştirmenin önemi kadar. Kitap, sivil kültürün ve sivil toplumun okullarda nasıl öğretildiğini ve öğrencilere nasıl aşılandığını araştırıyor ve özellikle Hollanda, İngiltere, Almanya ve Fransa'daki Türkiye'den öğrencilerin deneyimlerine odaklanıyor. Metinsel analiz, etnografik araştırma ve röportajların bir kombinasyonu yoluyla yazarlar, okulların gelecek nesillerin zihinlerini nasıl şekillendirdiğini ve ulusal kimliğin oluşumuna katkıda bulunan belirli değerleri, inançları ve uygulamaları nasıl sürdürdüğünü inceler. Bu süreçleri anlamanın, özellikle farklı etnik grupların bir arada yaşadığı çok kültürlü toplumlarda, daha kapsayıcı ve uyumlu bir toplum yaratmak için kritik olduğunu savunuyorlar. Kitap, sivil kültürün ve sivil toplumun modern toplumdaki önemini tartışarak, küreselleşmenin zorlukları ve yeni sosyal entegrasyon biçimlerine duyulan ihtiyacı vurgulayarak başlıyor. Daha sonra, dört ülkedeki okulların müfredatlarına ve öğretim uygulamalarına girerek, eğitim sistemlerinin öğrencilerin zihinlerini nasıl şekillendirdiğini ve çevrelerindeki dünya hakkındaki algılarını nasıl etkilediğini ortaya koymaktadır. Yazarlar, her ülkedeki okulların hoşgörü, demokrasi ve bireycilik gibi belirli değerleri ve normları nasıl desteklediğini ve ulusal kimliği ve kültürel farklılıkları nasıl güçlendirdiğini araştırıyor.

The Civil Enculturation NationState School and Ethnic Difference in the Netherlands Britain ألمانيا وفرنسا تدور حول الحاجة إلى فهم عملية التطور التكنولوجي وأثرها على تطوير المعرفة الحديثة، وكذلك أهمية وضع نموذج شخصي لتصور هذه العملية كأساس للبقاء والوحدة البشرية في عالم متحارب. يستكشف الكتاب كيف يتم تدريس الثقافة المدنية والمجتمع المدني في المدارس وكيف يتم غرسهما في الطلاب، مع التركيز بشكل خاص على تجارب الطلاب من تركيا في هولندا والمملكة المتحدة وألمانيا وفرنسا. من خلال مزيج من التحليل النصي والأبحاث الإثنوغرافية والمقابلات، يدرس المؤلفون كيف تشكل المدارس عقول الأجيال القادمة وتديم بعض القيم والمعتقدات والممارسات التي تساهم في تكوين الهوية الوطنية. وهم يجادلون بأن فهم هذه العمليات أمر بالغ الأهمية لخلق مجتمع أكثر شمولاً ووئامًا، لا سيما في المجتمعات متعددة الثقافات حيث تتعايش مجموعات عرقية متنوعة. يبدأ الكتاب بمناقشة أهمية الثقافة المدنية والمجتمع المدني في المجتمع الحديث، مع التأكيد على صلتها بتحديات العولمة والحاجة إلى أشكال جديدة من التكامل الاجتماعي. ثم يتعمق في المناهج وممارسات التدريس في المدارس في البلدان الأربعة، ويكشف كيف تشكل أنظمة التعليم عقول الطلاب وتؤثر على تصوراتهم للعالم من حولهم. يستكشف المؤلفون كيف تعزز المدارس في كل بلد قيمًا ومعايير محددة، مثل التسامح والديمقراطية والفردية، وتعزز الهوية الوطنية والاختلافات الثقافية.

네덜란드 영국과 프랑스의 시민 문화 국가 학교 및 민족 차이는 기술 진화 과정과 현대 지식 개발에 미치는 영향을 이해해야 할 필요성을 중심으로 진행됩니다. 뿐만 아니라 전쟁 세계에서 생존과 인간 통일의 기초로서이 과정에 대한 인식의 개인적인 패러다임을 개발하는 것의 중요성. 이 책은 네덜란드, 영국, 독일 및 프랑스의 터키 학생들의 경험에 중점을두고 시민 문화와 시민 사회가 학교에서 가르치는 방법과 학생들에게 주입되는 방법을 탐구합니다. 텍스트 분석, 민족지 학적 연구 및 인터뷰의 조합을 통해 저자는 학교가 어떻게 미래 세대의 마음을 형성하고 국가 정체성 형성에 기여하는 특정 가치, 신념 및 관행을 영속화하는지 조사합니다. 그들은 이러한 과정을 이해하는 것이 특히 다양한 민족 그룹이 공존하는 다문화 사회에서보다 포괄적이고 조화로운 사회를 만드는 데 중요하다고 주장합니다 이 책은 현대 사회에서 시민 문화와 시민 사회의 중요성에 대해 논의하면서 세계화의 도전과 새로운 형태의 사회 통합의 필요성과의 관련성을 강조합니다. 그런 다음 4 개국의 학교 교과 과정 및 교육 관행을 탐구하여 교육 시스템이 학생들의 마음을 형성하고 주변 세계에 대한 인식에 어떻게 영향을 미치는지 보여줍니다. 저자는 각 국가의 학교가 관용, 민주주의, 개인주의와 같은 특정 가치와 규범을 홍보하고 국가 정체성과 문화적 차이를 강화하는 방법을 탐구합니다.

市民のEnculturation NationState School and Ethnic Difference in the Netherlands英国ドイツとフランスは、技術進化のプロセスと現代の知識の発展への影響を理解する必要性を中心に展開しています。 そして、このプロセスを生存と人類の統一の基礎として認識の個人的パラダイムを開発することの重要性。この本は、オランダ、イギリス、ドイツ、フランスのトルコからの学生の経験に特に焦点を当てて、市民文化と市民社会がどのように学校で教えられ、学生にどのように浸透しているかを探求しています。著者たちは、テキスト分析、民族誌研究、インタビューの組み合わせを通じて、学校が将来の世代の心をどのように形成し、国家アイデンティティの形成に貢献する特定の価値、信念、慣行を永続させるかを調べます。彼らは、これらのプロセスを理解することは、より包括的で調和のとれた社会、特に多様な民族集団が共存する多文化社会を作る上で極めて重要であると主張している。本書は、現代社会における市民文化と市民社会の意義を論じ、グローバル化の課題と新たな社会統合の必要性との関連性を強調することから始まる。その後、4カ国の学校のカリキュラムと教育実践を掘り下げ、教育システムが学生の心をどのように形成し、周囲の世界に対する彼らの認識に影響を与えるかを明らかにします。著者たちは、各国の学校が、寛容、民主主義、個人主義といった特定の価値観や規範をどのように促進し、国家のアイデンティティと文化の違いを強化するのかを探求している。

「荷蘭荷蘭英國德國和法國的土庫曼斯坦國家學校和民族差異」一書的情節圍繞著理解技術進化過程及其對現代知識發展的影響的必要性以及發展個人範式的重要性，認為該過程是人類生存和團結的基礎。一個交戰的世界。該書探討了如何在學校中教授公民文化和公民社會，以及如何將它們灌輸給學生，特別著重於來自土耳其，荷蘭，英國，德國和法國的學生的經歷。通過文本分析，人種學研究和訪談的結合，作者研究了學校如何塑造子孫後代的思想，並延續了某些有助於形成民族認同的價值觀，信念和實踐。他們認為，了解這些過程對於建立一個更具包容性和和諧的社會至關重要，特別是在不同種族共存的多元文化社會中。該書首先討論了公民文化和民間社會在現代社會中的重要性，強調了它們與全球化挑戰的相關性以及新形式社會融合的必要性。然後，他深入研究了四個國家學校的課程和教學實踐，揭示了教育系統如何塑造學生的意識並影響他們對周圍世界的看法。作者探討了每個國家的學校如何促進特定的價值觀和規範，例如寬容，民主和個人主義，並增強了民族認同和文化差異。