Learning to Imagine: The Science of Discovering New Possibilities As human beings, our ability to imagine and create has been a driving force behind some of the most remarkable achievements in history. From the discovery of gravity to the invention of the internet, our capacity to envision and bring into being new possibilities has been the engine of progress. However, as adults, many of us lose this ability, becoming constrained by what we deem probable or normal. In his groundbreaking book, Learning to Imagine: The Science of Discovering New Possibilities, Andrew Shtulman challenges this conventional wisdom and offers a counterintuitive guide to cultivating imagination. The book begins by debunking the popular notion that imagination is innate and declines with age. Instead, Shtulman argues that imagination grows through education and reflection. Children are wired to be imitators, struggling to think outside the box and preferring the mundane and tried-and-true over the fanciful or whimsical. Their imaginations are not yet fully formed because they lack knowledge, which provides a foundation for contemplating what might be possible.

arning to Imagine: The Science of Discovering New Possibilities Как люди, наша способность к воображению и творению была движущей силой некоторых из самых замечательных достижений в истории. От открытия гравитации до изобретения Интернета, наша способность представлять и воплощать в жизнь новые возможности была двигателем прогресса. Однако, став взрослыми, многие из нас теряют эту способность, становясь ограниченными тем, что мы считаем вероятным или нормальным. В своей новаторской книге «arning to Imagine: The Science of Discovering New Possibilities» Эндрю Штулман бросает вызов этой общепринятой точке зрения и предлагает нелогичное руководство по развитию воображения. Книга начинается с развенчания популярного представления о том, что воображение врожденно и с возрастом приходит в упадок. Вместо этого Штульман утверждает, что воображение растет за счет образования и рефлексии. Дети запрограммированы быть подражателями, изо всех сил пытаясь мыслить нестандартно и предпочитая обыденное и проверенное, а не причудливое или прихотливое. Их воображение еще не полностью сформировано, потому что им не хватает знаний, что дает основание для размышлений о том, что может быть возможным.

arning to Imagine : The Science of Discovering New Possibilities En tant qu'êtres humains, notre capacité d'imagination et de création a été le moteur de certaines des réalisations les plus remarquables de l'histoire. De la découverte de la gravité à l'invention d'Internet, notre capacité à représenter et à mettre en pratique de nouvelles possibilités a été un moteur de progrès. Cependant, en devenant adultes, beaucoup d'entre nous perdent cette capacité, se limitant à ce que nous considérons comme probable ou normal. Dans son livre novateur « Arning to Imagine : The Science of Discovering New Possibilities », Andrew Stulman récuse ce point de vue généralement accepté et propose un guide illogique pour développer l'imagination. livre commence par démêler l'idée populaire que l'imagination est innée et en déclin avec l'âge. Au lieu de cela, Stulman affirme que l'imagination augmente par l'éducation et la réflexion. s enfants sont programmés pour être des imitateurs, luttant pour penser de manière non conventionnelle et préférant le banal et le éprouvé plutôt que le bizarre ou le fantaisie. ur imagination n'est pas encore entièrement formée parce qu'ils manquent de connaissances, ce qui donne lieu à une réflexion sur ce qui peut être possible.

arning to Imagine: The Science of Discovering New Possibilities Como seres humanos, nuestra capacidad de imaginación y creación ha sido la fuerza impulsora de algunos de los logros más notables de la historia. Desde el descubrimiento de la gravedad hasta la invención de Internet, nuestra capacidad para representar y hacer realidad nuevas oportunidades ha sido el motor del progreso. n embargo, al llegar a ser adultos, muchos de nosotros perdemos esa capacidad al limitarnos a lo que consideramos probable o normal. En su libro pionero «arning to Imagine: The Science of Discovering New Possibilities», Andrew Stulman desafía este punto de vista generalmente aceptado y ofrece una guía ilógica para el desarrollo de la imaginación. libro comienza desbancando la idea popular de que la imaginación es innata y con la edad entra en decadencia. En cambio, Stulman sostiene que la imaginación crece a expensas de la educación y la reflexión. niños están programados para ser imitadores, luchando por pensar de manera no estándar y prefiriendo lo mundano y probado en lugar de lo bizarro o caprichoso. Su imaginación aún no está completamente formada porque carecen de conocimiento, lo que da pie a reflexionar sobre lo que puede ser posible.

arning to Imagine: The Science of Discovering New Possibilities Como seres humanos, nossa capacidade de imaginação e criação foi o motor de alguns dos maiores avanços da história. Desde a descoberta da gravidade até à invenção da Internet, nossa capacidade de imaginar e realizar novas possibilidades tem sido o motor do progresso. No entanto, tornando-se adultos, muitos de nós perdemos essa capacidade, tornando-se limitados pelo que consideramos provável ou normal. Em seu livro inovador «arning to Imagine: The Science of Discovering New Postabilities», Andrew Stulman desafia este ponto de vista convencional e oferece uma orientação ilógica para o desenvolvimento da imaginação. O livro começa descobrindo a visão popular de que a imaginação é congênita e decresce com a idade. Em vez disso, Stulman afirma que a imaginação cresce através da educação e da reflexão. As crianças são programadas para serem imitadoras, tentando pensar de forma pouco convencional e preferindo o que é comum e testado, em vez de ser estranho ou caprichoso. A imaginação deles ainda não está completamente moldada, porque eles não têm conhecimento suficiente, o que dá lugar a uma reflexão sobre o que pode ser possível.

arning to Imagine: The Science of Discovering New Possibilities Come persone, la nostra capacità di immaginazione e creazione è stata il motore di alcuni dei più grandi successi della storia. Dalla scoperta della gravità all'invenzione di Internet, la nostra capacità di immaginare e realizzare nuove opportunità è stata il motore del progresso. Tuttavia, diventando adulti, molti di noi perdono questa capacità, diventando limitati da ciò che riteniamo probabile o normale. Nel suo innovativo libro, «arning to Imagine: The Science of Discovering New Possibilities», Andrew Stulman sfida questo punto di vista universale e offre una guida illogica allo sviluppo dell'immaginazione. Il libro inizia con la disintegrazione della visione popolare che l'immaginazione è innata e con l'età declina. Invece, Stulman sostiene che l'immaginazione cresce grazie all'educazione e alla riflessione. I bambini sono programmati per essere imitatori, cercando di pensare in modo non convenzionale e preferendo ciò che è normale e collaudato piuttosto che bizzarro o capriccioso. La loro immaginazione non è ancora completamente formata perché mancano di conoscenze, il che dà luogo a una riflessione su ciò che può essere possibile.

arning to Imagine: Die Wissenschaft des Entdeckens Neue Möglichkeiten Als Menschen war unsere Vorstellungskraft und Kreativität die treibende Kraft hinter einigen der bemerkenswertesten Errungenschaften der Geschichte. Von der Entdeckung der Schwerkraft bis zur Erfindung des Internets war unsere Fähigkeit, neue Möglichkeiten zu präsentieren und umzusetzen, der Motor des Fortschritts. Als Erwachsene verlieren jedoch viele von uns diese Fähigkeit, indem sie sich auf das beschränken, was wir für wahrscheinlich oder normal halten. In seinem bahnbrechenden Buch arning to Imagine: The Science of Discovering New Possibilities stellt Andrew Stulman diese konventionelle chtweise in Frage und bietet eine unlogische Anleitung zur Entwicklung der Vorstellungskraft. Das Buch beginnt mit der Entlarvung der populären Vorstellung, dass die Vorstellungskraft angeboren ist und mit zunehmendem Alter abnimmt. Stuhlmann argumentiert stattdessen, dass die Vorstellungskraft durch Bildung und Reflexion wächst. Kinder sind darauf programmiert, Nachahmer zu sein, die Schwierigkeiten haben, über den Tellerrand zu schauen und das Alltägliche und Bewährte dem Bizarren oder Skurrilen vorzuziehen. Ihre Vorstellungskraft ist noch nicht vollständig ausgebildet, weil ihnen das Wissen fehlt, was Anlass gibt, darüber nachzudenken, was möglich sein könnte.

''

Hayal Etmek: Yeni Olasılıkları Keşfetme Bilimi İnsanlar olarak, hayal etme ve yaratma yeteneğimiz, tarihin en dikkat çekici başarılarından bazılarının arkasındaki itici güç olmuştur. Yerçekiminin keşfinden internetin icadına kadar, hayal etme ve hayata yeni olanaklar getirme yeteneğimiz bir ilerleme motoru olmuştur. Bununla birlikte, yetişkinler olarak, çoğumuz bu yeteneği kaybeder, muhtemel veya normal olduğunu düşündüğümüz şeylerle kısıtlanır. Çığır açan kitabında "Hayal Etmek: Yeni Olasılıkları Keşfetme Bilimi" Andrew Stulman, bu geleneksel bilgeliğe meydan okuyor ve hayal gücünü geliştirmek için mantıksız bir rehber sunuyor. Kitap, hayal gücünün doğuştan olduğu ve yaşla birlikte azaldığı popüler fikrini çürüterek başlar. Bunun yerine Stulman, hayal gücünün eğitim ve yansıma yoluyla büyüdüğünü savunuyor. Çocuklar taklitçi olmaya programlanır, kutunun dışında düşünmek için mücadele eder ve tuhaf ya da tuhaf olana göre sıradan ve denenmiş ve test edilmiş olanı tercih eder. Hayal güçleri henüz tam olarak oluşmamıştır, çünkü bilgiden yoksundurlar, neyin mümkün olabileceğini düşünmek için sebep verirler.

تعلم التخيل: علم اكتشاف إمكانيات جديدة كبشر، كانت قدرتنا على التخيل والإبداع هي القوة الدافعة وراء بعض أبرز التطورات في التاريخ. من اكتشاف الجاذبية إلى اختراع الإنترنت، كانت قدرتنا على تخيل وإحياء إمكانيات جديدة محركًا للتقدم. ومع ذلك، كبالغين، يفقد الكثير منا هذه القدرة، ويصبحون مقيدين بما نعتبره محتملاً أو طبيعيًا. في كتابه الرائد، تعلم التخيل: علم اكتشاف إمكانيات جديدة، يتحدى أندرو شتولمان هذه الحكمة التقليدية ويقدم دليلًا غير منطقي لتطوير الخيال. يبدأ الكتاب بفضح الفكرة الشائعة بأن الخيال فطري ويتراجع مع تقدم العمر. بدلاً من ذلك، يجادل ستولمان بأن الخيال ينمو من خلال التعليم والتفكير. تتم برمجة الأطفال ليكونوا مقلدين، ويكافحون للتفكير خارج الصندوق ويفضلون الدنيوية والمحاولة والاختبار على الغريب أو الغريب. لم تتشكل خيالهم بالكامل بعد لأنهم يفتقرون إلى المعرفة، مما يعطي سببًا للتفكير فيما يمكن أن يكون ممكنًا.